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jueves, 24 de marzo de 2011

PRIMERA PARTE-

LA UNIVERSIDAD: Orígenes históricos

La institución universitaria no existía en la Edad Antigua. Se organiza propiamente en la Edad Media. El antecedente inmediato fueron las escuelas que organizaron los obispos alrededor de las iglesias catedrales y las órdenes religiosas en sus monasterios. La Iglesia desarrolló esta experiencia para preparar a los eclesiásticos que necesitaba. Sin embargo, los nobles de la época encontraron también un lugar donde educar a los suyos. Por eso, allí se enseñaba no solamente Teología, sino "artes" liberales como la medicina y el derecho.
Las escuelas de los obispados y de los conventos se multiplicaron en toda Europa, principalmente en el siglo XII. Una señal de prestigio y de poder de esas escuelas era que no solamente se enseñase Teología, sino las diversas disciplinas conocidas hasta entonces. De esa manera, los religiosos y los nobles eran mejor preparados para gobernar. Sin embargo, los contenidos y orientación de esos centros de estudio dependían de la Iglesia. Ella autorizaba su apertura y decidía la orientación de estos verdaderos centros de educación superior.
Los centros de educación superior medievales surgieron con el nombre de "Studium" (estudio). El Studium podía ser "general" o "particular". El "Studium Generale" (Estudio General) debía tener, por lo menos, las Facultades de Medicina, Derecho, Teología y Artes; es decir, debería reunir el requisito de contar con una ''universalidad de estudios". En el latín de la época, este requisito se le denominaba: "Universitas Studiorum". Si no contaban con estas especialidades se quedaban solamente como un "Estudio Particular". Únicamente los profesores de "Studium generale" tenían el "derecho a enseñar en cualquier parte" (“jus ubique docendi").
Serán las instituciones reconocidas como "Studium Generale" (que contaban con "Universitas Studiorum") quienes, desde el siglo XIII, comenzaran a ser llamadas "Universitas" (universidades). Es decir, se aludía que en ese centro de estudio había "universitas studiorum" (universalidad de estudios).
Los centros de estudios episcopales y conventuales crecieron en número en Europa. Dentro de una visión medieval, era peligroso que la "doctrina de la Iglesia" quedase a la espontaneidad de los maestros, según las escuelas. El mismo Papa tomó cartas en el asunto. En 1243, el pontífice Inocencio IV las reconoce con el nombre de "Universitas", proclamando que para su funcionamiento necesitaban el aval o autorización papal.
En el siglo XIV (al desarrollarse el poder civil de las monarquías) estas comienzan a tomar ingerencia en el funcionamiento de la Universitas Studiorum o simplemente "Universitas". También los reyes se sintieron con derecho a decidir sobre la creación y funcionamiento de estos centros de estudio. Por eso, las universidades -a partir del siglo XIV- tienen un doble origen: son "pontificias" y/o "reales".
Las Universidades comienzan a brindar cursos formales e instauran la nomenclatura de bachillerato, maestría y doctorado. Los títulos que se dan a determinados cargos, como "rector" o "decano", surgen también en esta época. Los papas, emperadores y reyes se convierten en los auspiciadores y mecenas de las universidades.
La universidad medieval sirvió para preparar los profesionales para la burocracia civil y eclesiástica requerida por la sociedad. Por ello, los papas, emperadores o reyes (creyéndose que encarnaban los mandatos de la sociedad) se toman la atribución de sancionar la creación, receso o clausura de las universidades.
Dos modelos de universidad surgieron en la Edad Media. Un modelo fue el de la Universidad de Bolonia (Italia), donde los estudiantes formaban una comunidad de gobierno y prácticamente contrataban a los profesores. El otro modelo fue el de la Universidad de Paris (Francia), dirigida por una asociación de profesores. La tradición de Bolonia sirvió de inspiración para la Universidad de Salamanca (España) y, a través de esta llegó hasta nosotros. El modelo parisiense fue tomado por las Universidades de Oxford y Cambridge (Inglaterra) y desde allí sirvió de ejemplos para las universidades de Norteamérica.
En ambos modelos, la Universidad se le asume como una asociación ("ayuntamiento") ya sea de alumnos o de profesores.
Podemos decir, por lo tanto, que las Universidades nacen con cinco connotaciones importantes:
 Nacen como "ayuntamientos" (agrupaciones) de estudiantes y/o de profesores;
 Son instituciones de estudios para dar una formación superior y de alta especialización a la burocracia civil y eclesiástica de entonces;
 Asumen como prerrequisito que los estudios son "universitarios", en cuanto el estudio especializado es parte de una totalidad general o "universal" del conocimiento;
 El derecho de los profesores universitarios a "enseñar en cualquier parte" sienta las bases para la libertad de cátedra; y
 Los estudios de las universidades deben tener un formal reconocimiento social.
En el Perú, durante la Colonia, en 1551 se crea la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, la primera en América Latina. En 1677, se crea la Universidad de San Cristóbal de Huamanga de corta duración. En 1692, nace la Universidad San Antonio Abad del Cusco. Al proclamarse la Independencia en el Perú, la primera Constitución de la República (1823) ordena crear universidades en todas las capitales de departamento. Así Bolívar creo la Universidad de la Libertad en Trujillo (1824) y la Prefectura de Arequipa fundó la del Gran Padre San Agustín (1828). En 1856, se funda la Universidad San Carlos Borromeo de Puno. En 1917, se crea la primera Universidad Particular, la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Hasta 1955, en el Perú teníamos las siete (7) universidades antes mencionadas, posteriormente se ha dado un crecimiento cuantitativo vertiginoso, hasta llegarse a crear unas 64 universidades. De ellas, para 1994, se encontraban en funcionamiento: 53 universidades (37 públicas y 16 privadas), según información de la Asamblea Nacional de Rectores (ANR).
LA UNIVERSIDAD
1. FINES Y OBJETIVOS
La educación universitaria tiene como fines la formación profesional, la difusión cultural, la creación intelectual y artística y la investigación científica y tecnológica. El estado garantiza la libertad de cátedra y rechaza la intolerancia. Las universidades son promovidas por entidades privadas o públicas. La ley fija las condiciones para autorizar su funcionamiento.
La universidad es la comunidad de profesores, estudiantes y graduados. Participan en ella los representantes de los promotores, de acuerdo a ley. Cada universidad es autónoma en su régimen normativo, de gobierno, académico, administrativo y económico. Las universidades se rigen por sus propios estatus en el marco de la Constitución y de las leyes.
Las universidades, institutos y demás centros educativos constituidos conforme a la legislación, gozan de inafectación de todo impuesto directo e indirecto, que afecte los bienes, actividades y servicios propios de su finalidad educativa y cultural.
La Universidad en el Perú empezó cuando el rey de España autorizó la fundación de la primera Universidad de América, con sede en la antigua llamada Ciudad de los Reyes, mediante cédula real expedida en Valladolid con fecha 12 de mayo de 1551, la misma que fuera refrendada por doña Juana, la Reina Madre. Dos años después, luego de la ceremonia de reconocimiento de la real cédula, inició sus actividades como Universidad de la Ciudad de los Reyes hasta 1574 en que mediante sorteo se eligió el nombre de San Marcos.
En el año 1571 obtiene la aprobación Pontificia, y en el año 1574, recibe el nombre de Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
La creación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, tiene como Institución Precursora la creación en la Ciudad de los Reyes, del “Estudio General o Universidad”, a cargo de la orden de Predicadores Padres Dominicos, el 1º de Julio de 1548, celebrado en la ciudad del Cusco. Dicha institución se encargaría de la formación de los evangelizadores de las nuevas tierras. Se enseñaría Escritura, Teología, Gramática y Lengua Quechua.
Luego siguió la Universidad San Cristóbal de Huamanga en 1677, la Universidad San Antonio de Abad en el Cuzco, La Libertad en Trujillo, San Agustín en Arequipa y así sucesivamente. Es la década del 60 la época en la que se crean más universidades:
 De 1902 a 1969: 24 Universidades, de las cuales 14 públicas y 10 privadas.
 De 1970 a 1979: 05 Universidades Públicas.
 De 1983 a 1990: 16 universidades, 03 públicas y 13 Privadas.
 De 1991 a 2000: 22 Universidades, 05 públicas y 17 privadas.

2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA: MISIÓN, VISIÓN ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES.

VISIÓN
Universidad acreditada formadora de profesionales de alta calidad académica, tecnológica y humanística, contribuyendo al desarrollo del país.

MISIÓN
Institución comprometida en la formación de profesionales competitivos con responsabilidad socialque contribuyan al desarrollo sustentable regional y nacional.

RESEÑA HISTÓRICA
La creación de la Universidad Nacional de Cajamarca, es el resultado de las aspiraciones populares y ciudadanas que ansiaban para Cajamarca una Universidad, fue la federación de Educadores de Cajamarca, que desde 1957 bajo la conducción del Dr. Zoilo León Ordoñez y de un grupo de preclaros maestros iniciaron el noble propósito de gestar un centro de estudios superiores para la juventud y el pueblo de esta milenaria tierra.

En 1961, dicha federación auspicia, un comité de Amplia Base Pro-Universidad, en el cual estuvieron debidamente acreditados los representantes de todas las instituciones más significativas de la provincia, quienes en forma unánime apoyaron la cívica iniciativa; quedando instalada con la siguiente directiva: Presidente Prof. Tarsicio Bazán Zegarra, Vice-presidente Prof. Telmo Horna Díaz, Secretario General Dr. Luis Iberico Mas, Secretaria del Exterior Prof. María Octavila Sánchez Novoa, Secretario de Defensa Dr. Nazarino Bazán Zegarra, Secretario de Economía Ing. Ciro Arribasplata Bazán, Secretario de Organización, Sr. Alberto Negrón Fernández, Secretario de Prensa Sr. Alejandro Vera Villanueva y Secretario de Propaganda Dr. José Uceda Pérez. Este organismo cumplió una serie de acciones, como el establecimiento de filiales en provincias vecinas: Celendín, Cajabamba, Contumazá y Bambamarca, la circulación de memoriales, la coordinación con los señores parlamentarios, y las notas estimulantes del periódico "época", fueron determinantes para que se aprobara el viaje de una comisión a la Capital de la República , integrada por los señores: Prof. Tarsicio Bazán Zegarra, Ing. Ciro Arribasplata Bazán, con el Dr. Aníbal Zambrano Tejada y Sr. Alejandro Vera Villanueva.
Así mismo, la Federación presidida por el Prof.: Telmo Horna Díaz, acuerda formar una comisión para elaborar un informe integral sobre la Universidad para Cajamarca, la cual estuvo constituida por los señores Prof. Tarsicio Bazán Zegarra, Julio Chávez Polo, Jorge Cueva Arana, Jorge Villanueva Cabrera, y Luis Salas Chávez
Finalmente el 13 de febrero del año 1963 se promulga la Ley N ° 14015, por la que se crea la Universidad Técnica de Cajamarca y el 14 de julio del mismo año inicia su funcionamiento, con una planificación de seis Escuelas, Medicina Rural, Agronomía, Medicina Veterinaria, Pedagogía, Minería y Metalurgia, Economía y Organización de Empresas; en nuestros días cuenta con otra estructura normativa, fundamentándose en la formación académica, investigación y proyección social; con diez facultades, Educación, Ingeniería , Ciencias Agrícolas y Forestales, Ciencias de la Salud , Ciencias Económicas, Contables y Administrativas, Ciencias Sociales, Ciencias Veterinarias, Zootecnia, Medicina Humana y Derecho y Ciencias Políticas, esta Casa Superior de Estudios poco a poco ha ido adquiriendo un sitial gracias a la tenacidad y la dedicación de sus autoridades profesores, alumnos, graduados y servidores que año a año, en las diversas facetas y disciplinas van incrementando merecidamente su presencia. Además de su propia comunidad universitaria, el claustro ha contado con el generoso y brillante aporte de intelectuales y maestros, con la ayuda de instituciones de ciencia, tecnología y cultura, tanto de nuestro país como del extranjero. La universidad cuenta Actualmente con 5 sub-Sedes en distintas provincias de la Región Jaén , Chota, Bambamarca, Celendín y Cajabamba.
Su primer Patronato en 1962 estuvo presidido por el Dr. Aurelio Pastor Cueva, es importante reconocer la labor tesonera de nuestros maestros: Ing. Jorge Navarro Talavera, Ing. Ciro Arribasplata Bazán, Ing. Guillermo Urteaga Rocha, M.V. José Raunelli Castro, Ing. Mariano Carranza Zavaleta, Ing. Pablo Sánchez Zevallos, Ing. Letelier Mass Villanueva, Prof. César Alipio Paredes Canto y Mg. Elio Leoncio Delgado Azañero, Dr. Angelmiro Montoya Mestanza, Past Rectores quienes contribuyeron al desarrollo de la Universidad , y desde el 2009, ejerce el Rectorado el M.Sc. Ing. CARLOS SEGUNDO TIRADO SOTO.


3. EL NUEVO ENFOQUE EDUCATIVO
3.1 LA EDUCACIÓN TRADICIONAL Y LA NUEVA EDUCACIÓN
En términos generales podemos sostener que la educación es un proceso que involucra a docentes, alumnos y medio. Sin embargo, concentrándonos únicamente en la relación entre los docentes y los alumnos, podemos sostener que ésta puede ser vista desde dos perspectivas; la tradicional y la nueva. Dependiendo de cual tipo de relación instauremos en el aula estaremos inmersos en la educación tradicional o la nueva educación.
En la educación tradicional el docente es expositor, dueño de la verdad y repetidor. Expositor, porque se limita a presentar a los alumnos un tema de una manera tal que su estructura se nos aparece como acabada, completa, como si nada pudiera observarse y objetarse. Obviamente durante la presentación del tema el docente se limita a hablar, escribir o ambas cosas considerando al alumno como un mero ente pasivo, una simple y mera copiadora o grabadora mental. Dueño de la verdad, debido a que el docente considera que él es el único que tiene el conocimiento y la autoridad suficiente para hablar u opinar sobre el tema materia de la clase, por lo cual, de ninguna manera, puede aceptar alguna crítica u observación del alumno. Además, si los alumnos participan es meramente preguntando sobre el tema o solicitando que el profesor aclare un asunto, pero nunca dando opiniones personales al respecto.
Repetidor, ya que el docente se limita a reproducir fielmente lo que está en los libros y/o manuales, como si ya todo hubiera sido creado y nada más pudiera agregarse, en ese sentido a sus alumnos no les queda sino resignarse a la supuesta sabiduría del docente y aceptar lo que él dice como si fuera la verdad pura y sin mácula. Este rol tradicional del docente está estrechamente ligado con la visión tradicional del alumno, la cual se caracteriza por considerarle como alguien memorista y repetidor.
Memorista porque únicamente tiene que grabarse lo que el docente sostiene en clase y lo que figura en los libros que el docente obliga al alumno a leer y aprender de memoria. Una vez hecho eso, el alumno se limita a repetirlo, lo que nos lleva a la segunda de las características.
Repetidor ya que el alumno únicamente reproduce o recita lo que el profesor ha dicho en la clase, si lo hace de manera idéntica tanto mejor. No interesa si ha asimilado o no los conocimientos, si puede aplicar o no operativamente lo aprendido, únicamente interesa que reproduzca lo más fielmente posible la lección del maestro.
Como vemos, la educación tradicional está centrada exclusivamente en el docente y en el conocimiento que éste comunica u ofrece al alumno, considerando a éste último como una mera grabadora que recibe pasivamente y luego reproduce lo más fielmente posible lo asimilado, sin interesar si se ha efectuado una asimilación efectiva de lo comunicado por el docente.
La nueva educación tiene una perspectiva totalmente distinta pues gira en tomo al alumno y no al maestro. Parte además de una concepción dinámica del conocimiento ya que considera que éste está continuamente cambiando por lo que el papel del estudiante es lograr el desarrollo de competencias, capacidades y habilidades suficientes para aprender por su propia cuenta, crear o construir su propio conocimiento. Esto está en consonancia con una gran tendencia del siglo XXI: la innovación y la creatividad. Ya lo ha dicho el futurólogo Alvin Toffler: los analfabetos del siglo XXI no van a ser los que no saben leer ni escribir, sino aquellos que no sepan cómo aprender y reaprender continuamente nuevos conocimientos.
Por lo anterior, el nuevo docente es tutor, educador y facilitador. Tutor porque conoce al alumno, sabe cuáles son sus expectativas, sus motivaciones, sus fortalezas y sus debilidades así como también su potencial académico gracias a que puede identificar acertadamente las competencias de sus alumnos. Educador porque crea ambientes de aprendizaje, motivando continuamente en el alumno el interés por el estudio y la investigación por cuenta propia con el ánimo de que profundice y, si se diera el caso, innove en los temas desarrollados por el docente en clase. Por ello no sólo es que identifica competencias sino que las desarrolla e incluso, mediante una adecuada motivación, crea en el alumno nuevas competencias. Facilitador porque a diferencia del docente tradicional no se cree dueño de la verdad ni del saber absoluto sino que, acorde con los últimos adelantos en psicología, filosofía y ciencia sabe que el conocimiento humano está continuamente cambiando, variando, rompiendo los paradigmas dominantes e instaurando otros nuevos, por ello es que motiva en el alumno el estudio independiente y la investigación por cuenta propia. En ese sentido no sólo trasmite conocimientos sino que guía y asesora al alumno en la investigación independiente con el fin de que éste adquiera no únicamente conocimientos sobre un tema o materia específica sino que también adquieren las competencias necesarias para investigar, aprender y construir por cuenta propia su conocimiento.
En esa nueva concepción del rol del decente, es también decisiva una nueva concepción en el rol del alumno. Ahora ya no es el de un mero ser memorista y repetidor sino que es visto como un investigador y un creador. Investigador porque profundiza y estudia por sí mismo los diversos temas desarrollados o por desarrollar por parte del docente. Creador porque -si bien bajo la guía u orientación del docente- construye y estructura su propio conocimiento y saber.
3.2 ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS
Una competencia es un saber hacer en contexto. Es un "saber" porque supone que la persona se ha apropiado, ha aprehendido un conocimiento concreto. Es un "hacer" porque este conocimiento que la mente ha captado requiere de una serie de habilidades concretas por parte del sujeto, para que pueda aplicarse este conocimiento a determinadas situaciones. Por ello es "en contexto" ya que el conocimiento adquirido se aplicará en determinadas situaciones. Presentemos un ejemplo: Una competencia cognitiva matemática elemental es el utilizar el lenguaje numérico para simbolizar cantidades en contextos que requieran su uso. Así, un niño de siete años, tanto para simbolizar numéricamente manzanas, naranjas o personas, deberá utilizar el símbolo "5".
Diferencia entre cognitivo, cognoscitivo y metacognitivo
a. Cognitivo.
Está relacionado con los diversos procesos mentales relacionados con la adquisición y la posibilidad de la adquisición de conocimientos. Por ejemplo, el conjunto de procesos mentales que entran en juego cuando aprendemos a resolver ecuaciones de segundo grado, aprendemos las reglas del fútbol, etc.
b. Cognoscitivo.
Está relacionado con los productos de los procesos cognitivos, esto es, con los diferentes tipos y clases de conocimientos adquiridos. Por ejemplo; cómo despejar una ecuación de segundo grado, etc.
c. Metacogoitivo.
Está relacionado con la propia reflexión de la persona sobre su aprendizaje y la habilidad que tiene ésta para discriminar entre sus conocimientos de aplicar lo aprendido a diversos contextos apropiados. Por ejemplo; el saber qué sabíamos sobre el tema A, antes de ir a clases y comparar ello con lo que sabemos sobre el mismo tema A después de ir a clases, es un caso de competencia metacognitiva.
3.3 CLASIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
Hay tantas competencias como clases de inteligencias existan, en ese sentido, si partimos de aceptar la tesis de las inteligencias múltiples de Gardner, habrá tantas competencias como tipos de inteligencias múltiples existan. Por otro lado, si tenemos en cuenta el enfoque evolutivo en el desarrollo de la inteligencia humana (elaborado por Jean Piaget) cada una de estas competencias para cada uno de estos tipos de inteligencias tendrá una serie de etapas relacionadas con el nivel del desarrollo de la mente. Según Piaget estas etapas serían las siguientes:
a. Periodo sensorio-motor (0-2 años).
Se centra sobre todo el dominio motriz, desde las conductas innatas como el succionar y el llorar hasta el caminar y manipular objetos.
b. Periodo pre operacional (2-7 años).
Se caracteriza por el desarrollo de la capacidad para formar símbolos mentales, desarrollo en el uso del lenguaje, perspectiva egocéntrica.
c. Periodo operacional concreto (7-11 años).
Desarrollo de las capacidades para comparar y contrastar objetos concretos, aún no han desarrollado la habilidad para operaciones abstractas (por ejemplo si A es mayor que B y B es mayor que C; el niño no puede deducir que A es mayor que C ni tampoco, por supuesto, puede explicar esta relación así se la digamos).
d. Periodo de las operaciones formales (a partir de los 11 años).
Es el periodo en el cual se desarrollan las habilidades para el pensamiento abstracto, se da también un salto cualitativo en el desarrollo y uso del lenguaje, la característica principal de este periodo es la capacidad para manejar constructos (modelos mentales simbólicos).
4. LA INTELIGENCIA
La inteligencia es un rasgo inherente a los seres humanos que nos permite pensar bien para actuar de la mejor manera resolviendo – relativamente y de manera consciente – los problemas prácticos y teóricos que se nos presentan, así como diseñar situaciones deseables. La inteligencia tiene que ver, entonces, con los siguientes procesos.
 El pensamiento que nos permite tener conocimientos.
 La capacidad de resolver problemas teóricos y prácticos.
 La posibilidad de proyectar situaciones deseables.
 La conciencia de que a veces no podemos resolver los problemas o lo resolvemos de manera parcial o relativa.
La inteligencia tiene que ver directamente con el conocimiento; es decir, la capacidad de producir, procesar, aplicar y valorar ideas. En la mente humana, aunque ya no tengamos una relación directa e inmediata con los objetos, sin embargo seguimos trabajando con ellos. Por ejemplo, tu familia ya no está directamente contigo, pero tú sigues organizando muchas ideas sobre ella dentro de ti. La inteligencia nos permite realizar estos procesos superiores dentro de nosotros mismos, en la medida en que seguimos trabajando con la realidad sin que ella esté directamente o inmediatamente presente; y organicemos conjuntos articulados de conocimientos o estructuras cognoscitivas.
Inteligencia es, así, un término genérico que designa las formas superiores de organización o de equilibrio de las estructuraciones cognoscitivas. Es la adaptación mental más avanzada, es decir, el instrumento indispensable de los intercambios entre el sujeto y el universo, cuando los circuitos de dicho intercambio superan los contactos inmediatos y momentáneos, para llegar a ser relaciones más amplias y estables.
La psicología clásica concebía la inteligencia bien como una facultad dada de una vez para siempre y susceptible de conocer lo real, bien como un sistema de asociaciones mecánicamente adquiridas para la presión de las cosas. De aquí, la importancia que la pedagogía antigua concedía a la receptividad y al bagaje memorístico. Hoy, por el contrario, la psicología más experimental reconoce la existencia de una inteligencia que está por encima de las asociaciones y le atribuye una verdadera actividad, y no exclusivamente la facultad de saber.
Para unos, esta actividad consiste en ensayos y errores, primero prácticos y exteriores, y que después se interiorizan en la forma de una construcción mental de hipótesis y de una investigación dirigida por las mismas representaciones. Para otros, implica una reorganización continua del campo de las percepciones y una estructuración creadora. Pero unos y otros están de acuerdo en admitir que la inteligencia empieza por ser práctica o sensomotora para interiorizarse poco a poco, en pensamientos propiamente dichos. También están de acuerdo en reconocer que su actividad es una continua construcción.
5. LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y SU DESARROLLO
El concepto de inteligencia múltiple fue introducido por el psicólogo cognitivo Howard Gardner en contraposición al enfoque tradicional de inteligencia única, la cual solía considerar únicamente habilidades lógico-matemáticas. Fue llevado al estudio de dicho fenómeno ya que se percató que muchas personas consideradas inteligentes según el enfoque tradicional no tenían éxito en sus relaciones personales ni profesionales o, a la inversa, personas consideradas poco inteligentes desde un enfoque tradicional, eran social y profesionalmente exitosas. Por otro lado, muchos deportistas y artistas brillantes, carecían de un nivel alto de inteligencia según el enfoque tradicional, etc. Lo que descubrió luego de años de investigaciones fue que los seres humanos teníamos una serie de inteligencias y no sólo una pero que, paradójicamente, en occidente se había privilegiado sólo una de ellas (la lógico-matemática) dejando de lado a las demás (las cuales sí eran apreciadas en muchas culturas no occidentales) sin embargo éstas no habían desaparecido, estaban ahí operando, sólo que nadie se había percatado de ellas.
En términos generales Gardner considera que una inteligencia es la capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos (en un sentido amplio del término) que son valiosos en una o más culturas. Haciendo la salvedad que el término "inteligencia" no se refiere a un ente concreto, sino a una serie de fenómenos y delimitación conceptual de un conjunto de habilidades y aptitudes que guardan cierto parecido entre sí, pero que en ningún momento refieren a entidades físicas concretas, Gardner sostiene que podría sostener que existirían por lo menos siete tipos de inteligencias:
5.1 INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA
Es la habilidad para manejar conceptos abstractos, desarrollar argumentaciones complejas paso a paso, es la capacidad de razonar deductiva e inductivamente, de analizar. Esta inteligencia está muy desarrollada en los matemáticos, los físicos, los filósofos, etc. Una manera de desarrollar esta inteligencia es desarrollando acertijos matemáticos o juegos en los cuajes tengamos que hacer uso de nuestra capacidades de análisis, deducción, inducción y argumentación.
5.2 LINGÜÍSTICO-VERBAL
Es la habilidad de manejar con fluidez procesos de comunicación verbal, encontrar las palabras adecuadas para expresar conceptos, ideas, etc., expresar las propias ideas de maneja clara y precisa, etc. Esta habilidad está muy desarrollada en los oradores, los políticos, los literatos, etc. Una estrategia para desarrollar este tipo de inteligencia es tratar de ordenar nuestras ideas antes de comunicarlas y luego, al comunicarlas, hacerlo lo más claro posible, también la práctica de juegos como el "pupiletras" y el"scrable" ayudan a potenciar esta inteligencia.
5.3 ESPACIAL
Es la capacidad para pensar en tres dimensiones, percibir y proyectar imágenes en el espacio, recreadas, transformarlas, producir o decodificar información gráfica, etc. Esta habilidad está muy desarrollada en los pintores y escultores, en los arquitectos, etc. Una manera de desarrollar esta habilidad es por medio de la pintura o de juegos como el ajedrez.
5.4 MUSICAL
Es la habilidad para procesar melodías, ritmos, identificar y diferenciar los diversos timbres musicales, es la capacidad de discriminar auditivamente, la habilidad para producir y/o representar melodías o sonidos. Esta habilidad está muy desarrollada en cantantes, compositores y músicos. Una manera de desarrollarla es aprendiendo a ejecutar un instrumento musical o escuchando música instrumental identificando ritmo, timbre, compás, etc.
5.5 CINESTÉSICO-CORPORAL
Es la capacidad de usar el cuerpo en la expresión de sentimientos y conceptos así como también el conjunto de habilidades de coordinación motora, equilibrio, fuerza, flexibilidad y velocidad. Esta habilidad se encuentra muy desarrollada en bailarines, actores, gimnastas, practicantes de artes marciales, etc. Una manera de desarrollar esta habilidad es practicando ballet, gimnasia o alguna otra actividad que requiere movimientos físicos complejos (ejemplo; coreografías musicales).
5.6 INTRAPERSONAL
Es la habilidad para tener una concepción precisa de sí mismo, de conocerse a sí mismo, de saber con precisión cuáles son los sentimientos, las emociones y los estados de ánimo que experimentamos. Está muy ligada con la autodisciplina, la autocompasión y la autoestima. Este tipo de inteligencia suele estar muy desarrollada en los psicólogos, etc. Una manera de desarrollarla es analizar con cierta frecuencia nuestro estado de ánimo, identificarlo y responder al por qué nos sentimos como nos sentimos, para esto se requiere del autosinceramiento.
5.7 INTERPERSONAL
Es la habilidad de interactuar de manera fluida con las otras personas y comprenderlas. Es la sensibilidad a expresiones faciales, tonalidades de la voz, gestos, etc., de los demás. Este tipo de habilidad suele estar muy desarrollada en los pedagogos, los psicólogos, los vendedores y los políticos. Una manera de desarrollar esta habilidad es realizando actividades que impliquen el estar en contacto e interactuar socialmente con otras personas.


INTELIGENCIA MÚLTIPLES
 A continuación te proponemos hacer tu propio test y descubrirte.
 Debes concentrarte para responder conscientemente.
 Te servirá para reconocer tus fortalezas, ya que todos las tenemos.
 Te servirá para reconocer tus debilidades, o sea, las tareas que debes proponerte desarrollar más.
 Deberás verificar cuántos “sí” y cuántos “no” tienes en cada inteligencia.
 La inteligencia con mayor cantidad de “sí”, demuestran tus fortalezas.
 Las inteligencias con mayor cantidad de “no”, expresan tus puntos débiles.

INTELIGENCIA LINGÜISTICA SÍ NO
¿Disfrutas contando cuentos, historias o hablando sobre películas o libros favoritos?
¿Te gusta hacer poesías, usar frases divertidas graciosas y ocurrentes?
¿Puedes hablar en público cómodamente y sin dificultad?
¿Puedes expresar fácilmente lo que quieres y lo que piensas?
¿Te place buscar palabras en el diccionario y utilizarlas cuando te expresas?
¿Te piden tus amigos y familiares que hables por ellos?
¿Aprendes otros idiomas con facilidad?
¿Te gusta leer y/o escribir cuentos, historietas, poemas?
INTELIGENCIA LÓGICO – MATEMÁTICA
¿Te resulta divertido trabajar con números?
¿Te resulta entretenido resolver enigmas, cálculos mentales y/o situaciones problemáticas?
¿Crees que te gusta y eres bueno para jugar el ajedrez, a las damas, al dominó o diferentes juegos de ingenio?
¿Puedes recordar direcciones o números telefónicos con facilidad?
¿Te interesas por formular hipótesis y desarrollar argumentos para demostrarlos?
¿Te resultan entretenidas y de fácil realización las actividades donde debes ordenar o clasificar diferentes secuencias?
¿Aprendes otros idiomas con facilidad?
¿Te gusta leer y/o escribir cuentos, historias, poemas?
INTELIGENCIA MUSICAL
¿Te gusta escuchar música con bastante frecuencia?
¿Puedes estudiar o hacer actividades escuchando música?
¿Has aprendido con facilidad a tocar algún instrumento musical?
¿Recuerdas tus canciones favoritas?
¿Te gusta cantar?
¿Tienes preferencia por el sonido de ciertos instrumentos o grupos musicales?
INTELIGENCIA INTERPERSONAL
¿Has logrado amistades que han durado en el tiempo?
¿Te interesas por resolver los conflictos con tus amigos de manera rápida?
¿Te acercas a ayudar a quien crees que lo necesita?
¿Suelen los demás recurrir a ti para pedirte consejos, ayuda para resolver situaciones conflictivas?
¿Te interesa contribuir para que los demás se sientan bien, felices, contentos, cómodos?
¿Te resulta atractivo conocer tus nuevas amistades?
¿Te gusta trabajar en equipo y colaborar con tus pares para resolver diferentes tareas?
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
¿Crees que conoces tu manera de ser, de pensar, de reaccionar y de conducirte?
¿Puedes controlar tus sentimientos, emociones y tus estados de ánimo?
¿Te interesa planificar tus objetivos personales para lograr buenos resultados?
¿Conoces tus habilidades más sobresalientes y trabajas para mejorar las que te resultan más dificultosas?
¿Te enojas mucho contigo cuando fracasas o tratas de superar las dificultades?
INTELIGENCIA VISUAL – ESPACIAL
¿Te gusta hacer construcciones con bloque o cajas?
¿Te agrada diseñar, decorar, hacer artesanías o construir objetos?
¿Eres bueno para orientarte en mapas y en planos?
¿Te gusta armar juguetes, juegos como dominó o rompecabezas?
¿Te gusta dibujar o pintar para expresar tus ideas o sentimientos?
¿Eres bueno para jugar a las cartas, a los dados, al tiro al blanco o al tenis?
¿Te gusta realizar inventos?
INTELIGENCIA NATURALISTA
¿Te gusta realizar experimentos científicos en el laboratorio?
¿Te resulta interesante observar, explorar e investigar acerca del mudo que te rodea?
Te parece interesante conocer, utilizar y reflexionar acerca de los elementos tecnológicos que existen y existieron?
¿Te haces preguntas acerca de la existencia de determinados fenómenos naturales?
¿Te interesa coleccionar y/o buscar diferencias, similitudes y características de los animales, vegetales, piedras, objetos antiguos u otros elementos?
INTELIGENCIA CORPORAL CINESTÉSICA
¿Te gustan las actividades deportivas más que otras disciplinas?
¿Practicas deporte o algún tipo de danzas?
¿Te gusta participar en las actividades estudiantiles?
¿Utilizas frecuentemente algunas partes de tu cuerpo para expresarte?
¿Eres bueno para hacer imitaciones o actividades actorales?
¿Te gusta el baile?

6. LA MEMORIA
Cuando recordamos hechos o realidades, decimos que tenemos memoria ¿Recuerdas las características de tu madre? Si respondes positivamente, podemos decir que tienes memoria. Generalmente la memoria hace alusión a la capacidad que tenemos de:
 Conservar información (ejemplo, el nombre de tus padres)
 Recordar información (ejemplo, las ideas centrales de este capítulo)
 Reconocer fenómenos y/o procesos (ejemplo, los jugadores, los lugares donde hay peces).
La memoria es un proceso por el cual se logra recordar y reproducir estados pasados, hechos producidos, conocimientos, experiencias; se revive acontecimientos pasados en el tiempo y en el espacio. La memoria se produce en etapas sucesivas, las mismas que son:
La fijación. La información, el conocimiento se lleva a la mente significando lo que se ha aprendido, y ello se conserva a través del tiempo. Está predispuesto hacia un recuerdo o evocación en un determinado momento, reproduciéndose en forma de imágenes, ideas representaciones, en lenguaje verbal, simbólico, puede ser inusitada, presentándose en la conciencia sin ninguna relación con hechos o asociativa cuando hay relación con hechos; de esta manera se pasa a un reconocimiento de la información del conocimiento en el sentido de que pertenece a nuestra experiencia y podemos fácilmente ubicamos en el tiempo y en el espacio, es decir se localiza cuándo y dónde se obtuvo.
La memoria tiene su base en la atención, en el interés y motivación que tenga el estudiante, una persona durante el desarrollo de clases, el estudio o la lectura.
El uso de la memoria es importante, pero no debe llegarse al memorismo, consistente en el aprendizaje de fragmentos aislados, desarticulados, sin sentido, a diferencia del estudio inteligente que organiza, relaciona, integra conocimientos en unidades, con una direccionalidad y así es mucho más fácil recordar.
El cerebro es el responsable de conservar la información, los conocimientos adquiridos, debido probablemente a un proceso electroquímico, por ello conviene que lo que se aprende se realice de una manera ordenada, estructurada; caso contrario, se produce la incapacidad para la evocación, entonces es necesario apelar al uso de ciertos técnicas o pautas que permitan elaborar las informaciones en cantidad y calidad.
La memoria es una facultad de gran importancia por intervenir en la mayor parte de los actos de la vida; con ejercicios seriamente ejecutados se logra su desarrollo, debiendo practicarse, pues el que no tiene memoria desconfía de sí mismo y entre las desconfianzas desaparecen las fuerzas para el estudio, la investigación.
6.1 CLASES DE MEMORIA
Se conoce las siguientes:
a. Memoria visual.
Es aquella en que interviene la vista, es así que quien lee mucho, capta muchos conocimientos, aprende redacción, ortografía. Responde con facilidad a las formas y colores. La habilidad en este tipo de memoria permite, por ejemplo, repetir un grupo de números aprendidos en el mismo u otro orden.
b. Memoria auditiva.
Cuando se escucha las palabras bien pronunciadas se logra una buena fijación y conservación de las mismas, representan las voces más que sus fisonomías.
c. Memoria muscular.
Si se escucha varias veces una palabra, una frase, una idea, un pensamiento, o se hace esquemas gráficos, organigramas dibujos, por varias veces, se logra una buena fijación y se recuerda con mayor facilidad.
d. Memoria reflexiva.
Cuando antes de dar una respuesta se recapacita por unos instantes.
e. Memoria motriz.
Cuando se pronuncia en voz alta o baja el fragmento o contenido que se desea aprender.
f. Memoria mecánica.
Es aquella que esquematiza los recuerdos y hace uso de materiales como la ficha de investigación, números, operaciones habituales.
g. Memoria intelectiva.
Es sistemática, abstracta y lógica favoreciendo la repetición por medio del uso de giros propios que equivalen al material empleado.
h. Memoria sensitiva.
Se basa en representaciones concretas orientadas al mundo de la vida, a las necesidades diarias, a las vivencias.
6.2 PAUTAS PARA MEJORAR LA MEMORIA
Podemos encontrar las siguientes:
 Recitar para uno mismo lo estudiado.
 Escribir en un papel, pizarra lo estudiado.
 Hacer cuadros, esquemas, gráficos de lo estudiado.
 Conservar la viveza y la concentración; es decir, sacar y aplicar un fuerte deseo de aprender.
 Atender el significado de las asociaciones.

SILABOS DE METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO

Universidad Nacional de Cajamarca
Facultad de Educación
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
_________________________________________________________________________________________

SÍLABO DE MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.- EAP : Enfermería- Med. Veterinaria-Economía. Grupo “A”.
2.- Código :
3.- Créditos : 03
4.- Horas de teoría : 02
5.- Horas de práctica : 02
6.- Semestre/ciclo : Primero
7.- Año Académico : 2011-I
8.- Grupo :”A”
9.- Fecha de inicio : 21/03/2011
10.- Fecha de término : 22/07/2011
11.- Duración del curso : 17 semanas
12.- Docentes Responsable : Doctorando. Mg. Alex Miguel Hernández Torres.
almiheto@hotmail.com
www.docenteuniversitariopolicia.blogspot.com
www.alex1506.blogspot.com
www.almiheto.blogspot.com

II.- DESCRIPCIÓN

El curso de Métodos y Técnicas de Estudio tiene por finalidad la adquisición y formación de hábitos apropiados para un estudio eficaz. Asimismo, busca que los alumnos vayan adquiriendo conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes para el cultivo del estudio en óptimas condiciones. El curso también propicia el desarrollo de una actitud crítica, reflexiva y de trabajo en equipo para la utilización de herramientas técnico-metodológicas que permitan asumir el estudio con éxito.
La relación horizontal que guarda la materia con diversas asignaturas se basa, fundamental, en la utilidad que tiene ésta en el desarrollo de métodos y técnicas en diferentes asignaturas tanto a nivel general, como propedéutico, y de la propia especialidad.
Para el desarrollo del curso los estudiantes disponen de medios impresos (libros, revistas, artículos científicos, entre otros) y prácticas grupales, espacios en los cuáles se vivenciará el aprendizaje como un proceso continuo. La estructura de contenidos destaca cuatro unidades interconectadas entre sí, las cuales, de acuerdo a los antecedentes previos van avanzado en complejidad.
Finalmente los estudiantes elaborarán un trabajo monográfico con temas relevantes al curso o a la carrera profesional, mediante el cual pondrá en práctica los conocimientos adquiridos, especialmente los referidos a: comprensión de lectura, fichaje y organización sistémica de contenidos.


III.- CAPACIDADES (Logros de aprendizaje)

- Conoce los métodos y técnicas de estudio básicos, para aplicarlos con criterio y racionalidad a los diversos cursos de la carrera profesional, demostrando capacidad de adaptación y permanente actitud para el aprendizaje a lo largo de la vida.
- Explica la naturaleza y el proceso del fenómeno de aprendizaje y diferencia sus clases, así como las leyes que lo rigen.
- Organiza su tiempo y planifica su estudio para un aprendizaje efectivo.
- Analiza diversos tipos de textos con el propósito de descubrir la estructura subyacente (macroestructura)
- Utiliza métodos y técnicas de estudio tanto para la interpretación como en la producción de textos académicos o científicos.
- Aplica las técnicas para la elaboración de un trabajo de investigación monográfica.
-



IV.- CONTENIDO TEMÁTICO

PRIMERA UNIDAD: LA UNIVERSIDAD Y EL APRENDIZAJE
1.1 Encuadre de la asignatura y evaluación diagnóstica.
1.2 La Universidad: Organiza funciones y problemas de la Educación Superior.
1.3 La Universidad Nacional de Cajamarca.
1.4 El Aprendizaje: Concepción y naturaleza.
1.5 Tipos de aprendizaje.
SEGUNDA UNIDAD: EL ESTUDIO
2.1. El estudio universitario: estudio y aprendizaje.
2.2. Las herramientas mentales para el estudio: memoria, atención, inteligencia.
2.3. Factores que intervienen en el estudio: psicológicas, físicas y fisiológicas.
2.4. Claves para organizar y planificar el estudio.

TERCERA UNIDAD: ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE
3.1.- La lectura.
3.2.- La idea principal y secundaria. El párrafo y tipos de párrafo.
3.3.- Principales técnicas de estudio: subrayado, toma de nota, resumen, organizadores cognitivos.
3.4.- El fichaje: Importancia y tipos.
3.5.- El método de estudio: ROBINSON: EPL2R
3.6.- Las TICs. en el proceso enseñanza-aprendizaje: Redes sociales, Web 2.0, blogs y wikipedia


CUARTA UNIDAD: LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA
5.1 La investigación bibliográfica: Definición y características.
5.2 Estructura de la monografía.
5.3 Selección de temas de investigación monográfica.
5.4 Presentación y sustentación del trabajo monográfico.
5.5 Evaluación de aplazados

I. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El desarrollo de la cátedra se pondrá en práctica una METODOLOGIA ACTIVA donde el alumno será el eje central en el desarrollo de la clase. Se recurrirá a la exposición, trabajo grupal (dinámicas) e individual, la crítica y la autocrítica de manera permanente.

La utilización de diversas dinámicas grupales, entre las que destacan: profesor-alumno, lluvia de ideas, etc., permitirá un aprendizaje de trabajo en equipo, así como el desarrollo de habilidades y destrezas acordes con el contenido de la materia; y el cultivo de valores tanto individuales como colectivos.

La docente expondrá los puntos centrales del sílabo y los estudiantes desarrollarán exposiciones grupales abordando temas del mismo, en las que todos deben participar.

Por cada unidad, los estudiantes elaborarán y expondrán informes concernientes a los contenidos desarrollados.

Cada estudiante de acuerdo con sus intereses académicos y de la formación disciplinar, desarrollará su propia investigación monográfica que será revisada directamente por el docente. Asimismo el alumno (a) pondrá en práctica sus conocimientos teóricos impartidos en clase para la elaboración de la monografía. Así mismo, para finalizar positivamente el curso el alumno tendrá que elaborar un producto reflejado en un Libro de Experiencias y Análisis y la creación de su Blogs.

Presentación de lecturas, videos motivadores, presentaciones, referentes a la cátedra.

II. EVALUACIÓN

PARTE TEORICA
• Intervenciones orales y participaciones en clase.
• Los estudiantes rendirán tres exámenes escritos, calificado bajo el sistema vigesimal de cero (00) a veinte (20):
o Primera Evaluación: Primera y Segunda Unidad.
o Segunda Evaluación: Tercera Unidad.
o Tercera Evaluación: Cuarta Unidad.
• La inasistencia a las evaluaciones serán calificadas con nota desaprobatoria de cero (00).
• La nota mínima aprobatoria en cada examen será de 11 puntos. No habrá fracción.
PARTE PRÁCTICA
Tiene carácter permanente y además es diversificada, comprendiendo los siguientes rubros:
• Participación y/o evaluación en clase con calificativo.
• Exposición de temas asignados.
• Elaboración de una monografía
• Prácticas que indicará el docente en base al programa de contenidos.
• Controles de lectura (dos Obras)
• Creación de su Blog.
• Elaboración de un producto Libro de Experiencias.
En la presentación de trabajos de investigación se tendrá en cuenta:
• Puntualidad en su presentación.
• Orden y aseo.
• Extensión y rigor científico
Las exposiciones son irrecuperables. El estudiante inasistente será calificado con la nota de cero (00)

Requisitos de aprobación:
a) Elaboración y sustentación de una monografía. Así mismo, para poder sustentar su trabajo de investigación monográfico deberá estar aprobado en sus exámenes y trabajos prácticos.
b) El estudiante debe obtener un promedio final de 10.5 puntos, la fracción igual o mayor a 0.5 se considerará como una unidad a favor del estudiante, sólo en el promedio final.
c) La nota final o promedio final de ciclo se obtendrá promediando los calificativos tanto de la teoría como de la práctica.
d) El 30% de inasistencias inhabilita al estudiante.
e) Crear su propio Blogs para interactuar académicamente en Red Social.
f) Sustentar obligatoriamente dos Obras.
g) Elaboración de un producto de Curso: Libro.

III. BIBLIOGRAFÍA

 ADUNA MONDRAGÓN, Alma y Eneida MARQUEZ SERRANO. Cursos de Hábitos de Estudio y Autocontrol. Editorial Trillas. 1996.
 ALVA LEON, Antero Francisco. Metodología de los Estudios Superiores. Editorial Universitaria. Primera Edición. Febrero 2010.
 BARRIENTOS JÍMENEZ, Elsa Julia y otros. Metodología del Trabajo Universitario. Lima- Perú. 1990.
 CALERO PEREZ, Mavilo. Aprenda a Aprender con Mapas Conceptuales. Editorial San Marcos. 1999
 CALERO PEREZ, Mavilo. Metodología Activa para aprender y enseñar mejor. Editorial San Marcos. 2000
 CALERO PEREZ, Mavilo. Técnicas de Estudio e Investigación. Editorial San Marcos.
 CASTAGNETTI M. Antonio. Metodología de los Estudios Universitarios. Universidad Marcelino Champagnat. Facultad de Educación. Lima-Perú. 2004.
 DAY, Roberto. ¿Cómo escribir y redactar artículos científicos?. Quinta Edición. Año 2005. Univ. Massachusets.
 DECROLY Y G BOON. La escuela Activa. Iniciación General al Método Decroly. Editorial Losada. Buenos Aires. Sexta edición 1961.
 GÁLVEZ VÁSQUEZ, José. Métodos y Técnicas de Aprendizaje. Teoría y Práctica. Cuarta Edición. Grafica del Norte. Trujillo Perú. 2001
 HERNÁNDEZ DÍAZ, Fabio. Métodos y Técnicas de Estudio en la Universidad. Editorial McGraw-Hill Latinoamericana S.A. 1988
 HUERTA ROSALES, Moisés. Enseñar a Aprender Significativamente. Editorial San Marcos. 2002
 MADDOX, Harry. Cómo estudiar. Ediciones Occidente. 1963
 LÓPEZ DIEZ Eloisa y PÉREZ ROMÁN “Inteligencia y Potencial de Aprendizaje”, Cincel- Kapeluz, Madrid 1988.
 ROSA PEREZ, Elías Castilla. Principales Métodos y Técnicas Educativas. Editorial San Marcos. 1999.
 TARAZONA GONZALES, Mario Guillermo. Metodología del Trabajo Universitario. Editorial “La Gaceta”. Lima-Perú. 1994.


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Mg. Alex Miguel Hernández Torres

martes, 22 de marzo de 2011

MODULO DE REALIDAD NACIONAL

LA REALIDAD NACIONAL

a. Marco referencial

El logro de los fines del estado (Bien Común, Bienestar General y Seguridad Integral) demanda una voluntad que ha de traducirse en la acción de toda la colectividad nacional, tanto del gobierno del Estado como de todos los integrantes de la nación; esto es, de los individuos concretos, grupos o instituciones que ella comprende o abarca, en todo cuanto suponga participar bajo distintas formas en los procesos de adopción y ejecución de decisiones políticas.

La acción de uno y otros, en procura de los fines, no es otra cosa que la acción política que tiene lugar en el marco del Estado, a la que se denomina Política Nacional, cuando dicha acción política está referida a una nación o Estado concreto.

Adelantemos simplemente que la Política Nacional, es decir, la acción política que se da en el Estado, está signada por un carácter constructivo, en el sentido de que debe ir creando situaciones cada vez mejores en la vida de la nación, de manera que su ascenso creciente y edificante vaya configurando progresivamente el logro de los fines antes indicados. En ese empeño, la Política Nacional incide sobre los medios, puesto que los crea, optimiza, reemplaza, racionaliza, incrementa cualitativa y cuantitativamente, todo ello para su empleo, uso o aplicación en función a los fines y a los objetivos que se fijan para el logro del Bien Común.

Los medios se hallan en la misma colectividad nacional como ámbito humano, en el ámbito espacial o físico que ella ocupa, en los complejos productos de su creación histórico-cultural; unos tienen aptitud de uso inmediato y otros de utilización futura o mediata.

El Estado, su espacio, su cultura y todo lo que ello contiene y vincula, constituyen una realidad objetiva, susceptible de ser percibida en forma inmediata y sensible, es decir aprehendida por nosotros, que al mismo tiempo somos parte de esa realidad. Es aquí donde aparece la idea de realidad de la nación o, simplemente, Realidad Nacional, para englobar dentro de una sola categoría conceptual los aspectos humanos, espaciales, temporales, culturales y espirituales de una nación, incluyendo su relacionamiento con otras realidades cercanas o remotas, coexistentes en una realidad más amplia que es la realidad mundial.

b. Definición de la Realidad Nacional.

La "realidad", es lo que es, todo lo que existe objetivamente y lo que percibimos subjetivamente. La "Realidad Nacional" es esa misma realidad, limitada y referida a una nación determinada, incluyendo lo político, lo social, lo físico-natural y lo cultural y espiritual, y dentro de este rubro el Estado, como forma organizativa de la Nación.

La Realidad Nacional puede ser definida en múltiples formas y con variados contenidos, según los puntos de vista teóricos que se opten. Y, en base a las consideraciones expuestas hasta aquí, es posible definirla en los siguientes términos: “Es la totalidad de medios, hechos, fenómenos, objetos, recursos, conocimientos, capacidades, situaciones o condiciones, multirrelacionadas, dinámicas y cambiantes, cualitativas y cuantitativas, actuales y potenciales, positivas ó negativas que presenta el Estado-Nación en un determinado momento, como producto de su desenvolvimiento histórico”.

En suma, la Realidad Nacional es el gran campo donde se encuentran y desarrollan todos los medios, hechos, fenómenos y actividades de la vida humana de una nación.



c. Características de la Realidad Nacional

1) Es total: La Realidad Nacional constituye una totalidad de toda índole, esto es, hechos, fenómenos, medios, situaciones, condiciones, que están ó suceden en la naturaleza y en la vida social. Todo está dentro de la realidad, nada fuera de ella.

2) Es multirrelacionada: La Realidad Nacional muestra un sistema vasto y complejo de interrelaciones de muy diverso carácter o naturaleza, que se establece en distintos planos: entre la Realidad Nacional y otras realidades vecinas, cercanas o remotas de la comunidad internacional, entre los individuos, entre los grupos sociales, entre los individuos, grupos y la naturaleza, al interior de la propia Realidad Nacional.

3) Es dinámica

En la Realidad Nacional se da un amplio proceso eminentemente dinámico, signado por el permanente cambio de los hechos, fenómenos, situaciones o condiciones que ella conforma. No obstante el dinamismo de la Realidad Nacional, en su estudio se opta por referirla a un momento determinado, es decir, por fijar parámetros de tiempo dentro de los cuales se efectúa el análisis y la síntesis para conocer la situación de la Realidad tal como ella se encuentra en el momento considerado.

4) Es histórica: La Realidad Nacional es -en determinado momento- el producto de un prolongado desarrollo histórico, en el que se han dado sus orígenes remotos, su evolución, los hechos y las causas explicativas de su conformación en cada momento determinado. También se encuentran las tendencias históricas, cuyo comportamiento pasado y presente proyectan en perspectiva una posible evolución futura.

d. El conocimiento de la Realidad Nacional

Para los responsables de la conducción del Estado es importante empezar con el conocimiento de la Realidad Nacional, puesto que a partir de ese conocimiento será posible desarrollar una gestión de gobierno que permita contribuir a crear las condiciones para que la Nación pueda alcanzar el bienestar en una situación de seguridad.

(1) Importancia

El conocimiento cuando asume rango científico, busca no sólo captar los hechos y fenómenos en sus apariencias visibles sino también penetrarlos en su esencia, y explicarlos, mostrando sus complejas interrelaciones, dentro de la globalidad que es la Realidad Nacional, y su influencia y dependencia con el contexto internacional.

Mientras más amplio, profundo y actualizado sea ese conocimiento, la acción política podrá ser más efectiva y beneficiosa para la nación en su conjunto.

El conocimiento de la Realidad Nacional es de fundamental importancia, pues, es a partir de ese conocimiento le será posible constatar las situaciones prevalecientes en orden al bienestar y a la seguridad. También le permitirá aprender el estado en que se encuentran los aspectos, problemas, temas o asuntos perceptibles en la realidad, y fijar los objetivos de distinto horizonte temporal (Objetivos Nacionales, de Proyecto Nacional, de Proyecto de Gobierno)y, muy especialmente, apreciar y evaluar –cualitativa y cuantitativamente - los medios de toda naturaleza disponibles como susceptibles de ser aprovechados en el futuro, para alcanzar los objetivos trazados.

Para ello, en el Proceso de la Política Nacional, se considera el estudio de la Realidad Nacional, en su faceta histórico-cultural, estructural y coyuntural, y la estimación del Potencial Nacional, todo esto interrelacionado con el contexto internacional, como se examinará y desarrollará mas adelante.

(2) Finalidades

El conocimiento de la Realidad Nacional puede emprenderse por distintas motivaciones y para diversas aplicaciones. Así puede hablarse de un conocimiento “puro” en el sentido de que su finalidad pone énfasis en comprender o entender la realidad, satisfaciendo el ansia de saber propio de la condición humana.

Puede hablarse también de un conocimiento “útil” o “interesado”, cuya finalidad práctica es aplicar el conocimiento obtenido en la transformación de la misma realidad o de un aspecto circunscrito a ella.

En el ámbito del Estado, el conocimiento de la Realidad Nacional se asimila a esta última finalidad, dado que la acción política que en ese ámbito se hace efectiva, es esencialmente trasformadora pues apunta a solucionar su vasta y compleja problemática y, por ende, a mejorar la realidad prevaleciente en todas sus dimensiones a la luz de los Fines del Estado.

Consecuentemente, la labor de investigación tiene por objeto permanente a la Realidad Nacional, de manera que el conocimiento obtenido en los distintos diagnósticos, análisis y estudios de ésta, constituyen la finalidad que sirve para el planeamiento estratégico inherentes al Desarrollo Nacional y la Defensa Nacional.

(3) La Realidad Nacional y el Contexto Internacional

El conocimiento del Contexto Internacional permite identificar las influencias favorables o desfavorables que en forma directa o indirecta ejercen otros países y organismos internacionales en la Realidad Nacional, así como la interacción e interdependencia con ellos. Este conocimiento se puede estructurar de acuerdo a los aspectos siguientes:

• Países Limítrofes: los que guardan relación física directa a través de las fronteras geográficas, sus áreas vitales y de influencia geopolítica (Argentina, Brasil y Bolivia).
• Países de Interés: los que por su papel preponderante en el contexto internacional, nos conviene tener cerca y adecuadamente relacionados (EEUU, Unión Europea, Japón).
• Países de Influencia: los que por su papel preponderante en el Contexto Internacional tienen marcada influencia en nuestra Realidad Nacional (EEUU, Brasil, Argentina, Uruguay).
• Bloques de Países: Conjunto o agrupaciones de países o estados que, por razones de índole política, económica o de seguridad, tienen vital importancia e influencia en las relaciones internacionales y en las grandes decisiones de los problemas subregionales, regionales y mundiales (MERCOSUR, MERCOMUN, BM, BID, etc.).
• Organismos internacionales: Organizaciones no gubernamentales o de países o estados que, en base a acuerdos, tratados, convenciones o declaraciones, recomiendan, sancionan o imponen medidas que influencia en la realidad nacional de los países suscriptores (ONU, OEA, Corte Interamericana de DDHH, Corte Penal Internacional).

(4) Métodos para conocer, estudiar o aprehender la Realidad Nacional.

Los métodos, entendidos como procedimientos lógicos apoyados por técnicas de investigación, mediante cuya aplicación se obtiene el conocimiento de la realidad nacional o de una porción de ella, son notablemente variados. Ello ocurre en el caso de los métodos generales que se aplican para el Estudio de la realidad nacional. (Estructural - funcionalista, histórico - dialéctico, sistémico, dinámica de sistemas, etc.)

Un método, puede responder con coherencia a un determinado enfoque metodológico, pero puede ser también ideado o estructurado sobre la base de la combinación (siempre coherente) de aportes de distintos enfoques metodológicos.

Para el estudio de la Realidad Nacional se aplica el método general o científico al cual, para los fines de determinar los aspectos histórico-culturales de la Nación, se le combina con el enfoque sistémico.

(5) La Realidad Nacional, el Poder Nacional y el Potencial Nacional.

En el ámbito del quehacer político del Estado, tendiente a conducir la marcha de la colectividad hacia sus altos fines, fijando y logrando los objetivos de distinto alcance y generalidad, interesa abstraer de la Realidad Nacional, aquellos aspectos que implementen y viabilicen la acción política o Política Nacional, a los que se denominan “medios”.

La existencia distintiva de dichos medios, permite advertir una primera esfera que engloba a aquellos que se encuentran con aptitud de empleo inmediato, otorgando en su conjunción, una determinada capacidad al Estado para atender progresivamente las necesidades generalizadas en la colectividad nacional, impulsar la acción estatal y hacer frente a los obstáculos e interferencias de distinto tipo y significación que pueda confrontar. A esa capacidad resultante de la conjunción de medios que pueden ser empleados, aplicados o utilizados en forma inmediata en el quehacer del Estado, se denomina Poder Nacional.

Una segunda esfera de medios, abarca a aquellos que muestran una aptitud de disponibilidad para su empleo futuro y que requieren por tanto la realización previa de acciones que redunden en su operativización, es decir en su cambio de situación de disponibilidad futura a la aptitud de empleo inmediato. Estos medios de existencia conocida pero aun no aprovechada por el hombre o que van a resultar de la evolución propia en el tiempo, integran el ámbito conceptual denominado Potencial Nacional.

De lo hasta aquí expuesto, desde un plano referido a los medios que dispone o puede disponer el Estado para el cumplimiento de sus fines, la Realidad Nacional constituye el concepto continente de dos categorías conceptuales: el Poder Nacional y el Potencial Nacional.

Ambos conceptos denotan una capacidad del Estado, el Poder una capacidad “actual” y el Potencial una capacidad “latente”. Ambos están inmersos en los dos grandes campos de la Política Nacional, esto es, el Desarrollo y la Defensa, y por tanto ambos son instrumentos de la actividad del Estado.

3. EL PODER NACIONAL

a. Generalidades

Todo Estado persigue fines y objetivos, los mismos que encausan la marcha hacia el encuentro de un destino provechoso para la nación (o colectividad nacional) en su conjunto. Esta marcha histórica, se halla condicionada por la “voluntad” traducida en acción y por la “capacidad” que el estado evidencia para alcanzar aquellos fines y objetivos, atendiendo las necesidades colectivas y encarando los obstáculos de distinto tipo que se le anteponen en el interior y desde el exterior de su realidad nacional.

La capacidad del estado y por ende de la nación a la que aquel representa, está en relación directa con lo cualitativo y cuantitativo de los medios de toda naturaleza que la nación posee y va poseyendo en el devenir histórico. A esa capacidad totalizada en el marco del estado, se denomina modernamente “Poder Nacional”.

Los Estados, en razón de sus propias realidades, tienen un Poder Nacional diferenciado. Unos son “más poderosos” que otros, en el sentido de que influyen en mayor grado que otros en el ámbito internacional, así como algunos son influidos en distinta medida por otros. Igualmente son más poderosos para la solución de sus problemas internos referidos a la Seguridad y al Bienestar.

Es en virtud del Poder Nacional que los Estados tienen mayor o menor capacidad de negociación, de disuasión o de coerción en sus relaciones políticas, comerciales o conflictivas con otros estados de la comunidad internacional. Dicho Poder, no sólo es diferenciado en una relación de Estado a Estado, sino que también lo es en lo que respecta a los efectos que puede producir en su ambiente interno, frente a sus propias necesidades y obstáculos.

De acuerdo a lo expresado, el Poder Nacional sólo cobra sentido cuando tiene ante sí un referente comparativo: en el ámbito internacional con el Poder de otro u otros Estados. Y en el ámbito interno, con el carácter de las necesidades colectivas impostergables y los obstáculos de diversa gravedad y significación que se interponen en el camino hacia la realización de los Fines del Estado y del logro de sus Objetivos.

Como se vio en su oportunidad, los medios se ubican en ese gran depósito que es la Realidad Nacional y su naturaleza es diversa. Los hay tangibles, como los recursos de todo orden, los objetos físicos, los instrumentos. Y los hay intangibles, como los conocimientos.

Debe señalarse que la sola “voluntad” de conseguir objetivos prefijados, no es suficiente. Se requiere además de una “capacidad”, la que es dada por los medios de que dispone o puede disponer. El concepto de Poder se basa, entonces, sobre dos ejes: la voluntad y la capacidad. La primera no puede ser impuesta sin una capacidad. De ahí que una primera aproximación a la conceptualización del Poder, permita señalar a éste como “la capacidad para imponer una voluntad”, donde el Poder aparece como un instrumento de la voluntad plasmada en acción. En el presente desarrollo teórico, el sujeto de la voluntad y la acción es el Estado, y su instrumento para hacerla valer o imponerla, es el Poder Nacional, en su connotación de capacidad.

En el aspecto de la voluntad cabe hacer notar que, tanto para su determinación como para su viabilización, juega papel importante el sujeto (sea individual o colectivo), que es el encargado de expresarla. Aquí tienen lugar, la motivación y el liderazgo, la capacidad de conducción, las habilidades, las técnicas, los valores y, en general, todo aquello que redunda en la acción efectiva y positiva en el logro de fines y objetivos.

El Poder Nacional está determinado por la conjunción de medios de toda índole que se encuentran en posesión de la Nación y, por tanto, del Estado, en un determinado momento de su existencia como entidad social y jurídico-política. Esto significa que cuentan únicamente los medios con aptitud de aplicación inmediata o a lo sumo, en plazos breves.

Los medios que se encuentran en estado latente, con aptitud de empleo posterior, escapan a los alcances del concepto de Poder Nacional, integrando el contenido del Potencial Nacional

b. Doble connotación del término “Poder”

En el acelerado avance de las ciencias sociales producido en los últimos tiempos, es posible constatar –entre muchas particularidades- el tratamiento virtualmente generalizado del término “Poder”, aunque con significados diferenciados.

En lo que respecta a la Ciencia Política, el Poder constituye su objeto central, aun cuando también en esta disciplina las conceptuaciones varían, ya que una es la connotación usada en la Teoría del Estado y otra la que se aplica en la moderna Teoría del Poder Nacional. En efecto:

(1) En la Teoría del Estado: el Poder (como Poder Estatal, Poder Público o Poder Político) del Estado, es considerado como uno de los elementos básicos de éste.

Se vincula etimológicamente al término latino “potestas”. En tal sentido significa la potestad soberana, la facultad de mando autónoma e independiente, el “imperium” para regular la vida nacional en todos sus aspectos, que ejercita el Estado a través del gobierno.

Es similar en todos los Estados, pues la facultad de mando, esencialmente coactiva, es virtualmente la misma en uno u otro estado, variando la forma jurídica de su organización plasmada en las Constituciones Políticas, su centralización o distribución en la sociedad, la intensidad como se aplica, etc.

En nuestro país el Poder emana de la voluntad soberana del pueblo, tal como lo prescribe el Art. 2º de nuestra Constitución. Se ejerce a través de los órganos competentes y funcionarios electos y designados, con las limitaciones que la propia Constitución y las leyes lo establecen.
Se materializa en decisiones políticas que comportan órdenes, disposiciones y mandatos. En tanto decisiones en sí, reflejan la voluntad de quienes ejercen el poder político, es decir de los gobernantes.

(2) En la Teoría del Poder Nacional: el Poder es considerado como la capacidad que posee el Estado para hacer efectiva su acción política para lograr alcanzar sus fines y objetivos. Emana o trasciende de la cantidad y calidad de los medios que dispone un Estado-Nación para lograr sus objetivos y realizar sus fines. De ahí que la capacidad se basa o sustenta en los medios que posee la Nación.

Deriva etimológicamente del vocablo latino “potentia”, en el sentido de fuerza, energía o poderío, y es diferente de Estado a Estado, a veces con diferencias muy pronunciadas. En efecto, hay Estados que son potencias de primer orden en el ámbito mundial. También hay los que son “potencias intermedias”, y hay también Estados que no son potencias, porque su Poder Nacional es exiguo y su influencia en el ámbito internacional es escasa y a veces nula.


El Poder Nacional se emplea, aplica o utiliza para obtener los resultados que se desean, tanto en el ámbito interno como en el externo del Estado. Su empleo se materializa en actividades, acciones y hechos concretos, cuya realización o ejecución demandan el uso de una capacidad determinada como un todo. Es pues, la fuerza que permite el cumplimiento de la voluntad traducida en decisiones políticas.

c. Definición del Poder Nacional: En el contexto teórico que venimos siguiendo, se define el Poder Nacional, en los siguientes términos: Es la capacidad actual resultante de la integración de todos los medios de disponibilidad inmediata, tanto tangibles como intangibles que puede aplicar el Estado en un momento determinado, para viabilizar la voluntad de realizar sus fines, en el ámbito interno y externo, pese a los obstáculos que se le interpongan.

d. Formas de empleo del Poder Nacional:

(1) El Poder Nacional como influencia: Este hecho se produce cuando un Estado usa su poder para influenciar intencionalmente en la política de otro u otros Estados, la que puede ser comprendida o aceptada voluntariamente.

(2) El Poder Nacional como presión: En el poder como presión, un Estado ejerce presión y amenaza con utilizar la fuerza para exigir el acatamiento a lo que pretende lograr.

(3) El Poder Nacional como fuerza: En el caso del Poder como fuerza física, el Estado recurre a declarar la guerra o desata un conflicto armado como mecanismo para alcanzar sus objetivos e imponer su voluntad.

(4) El Poder Nacional en un mundo globalizado: En el mundo globalizado de hoy la posibilidad de hacer uso de la fuerza de un Estado con relación a otro no es permitida con la facilidad de épocas pasadas puesto que ahora existen mecanismos internacionales de seguridad que sirven para disuadir a los Estados involucrados. Esta situación no impide las competencias económicas y políticas entre los Estados. Y aún cuando se trate de evitar las guerras, las competencias entre los Estados serán una constante propia de un mundo donde la interdependencia condicionará las relaciones entre los Estados.

(5) El Poder Nacional y la gobernabilidad: También hay que señalar que actualmente en el escenario internacional el Poder es distinto al del ejercicio del poder en el interior del país. En este caso, en la actualidad, el ejercicio del poder del gobernante sobre los habitantes de un país está asociado internacionalmente al concepto de gobernabilidad.

La gobernabilidad significa crear consensos u obtener el consentimiento o aquiescencia necesaria para llevar a cabo un programa en un escenario donde están en juego diversos intereses.

Para las Naciones Unidas la gobernabilidad democrática, constituye un conjunto de atributos o cualidades que se deben dar entre el gobierno y la comunidad, con el fin de que en esta relación compleja entre ambos sectores se establezcan condiciones de gobernabilidad referidas a las siguientes condiciones:

a) Respeto a los Derechos Humanos
b) Voto favorable de la mayoría para la elección de autoridades
c) Participación en las decisiones importantes
d) Respeto al pluralismo político
e) Eficacia en los logros del desarrollo humano
f) Respeto al Estado de Derecho

Esto quiere decir que un país será más gobernable y tendrá más capacidad (poder) en la medida que la relación entre el gobierno y la sociedad se desarrolle dentro de un marco ajustado como mínimo a los cinco indicadores de gobernabilidad señalados.

e. Características del Poder Nacional

(1) Instrumentalidad

El Estado-Nación busca objetivos y fines. Esa búsqueda supone una voluntad que demanda el despliegue de la acción. Pero la voluntad por sí sola es insuficiente y la acción requiere de múltiples medios que otorguen la capacidad o poder suficiente para conseguir aquellos propósitos. Por tanto, la capacidad puesta al servicio de la consecución de fines y objetivos, asume el carácter de instrumento de acción. Entre los instrumentos de la acción, el Poder Nacional tiene destacado y a veces definitorio papel. Por ello la instrumentalidad es una de las características principales del Poder Nacional en cuanto es medio por excelencia para impulsar el Desarrollo y efectivizar la Defensa.

(2) Dinamicidad

El Poder Nacional indica una capacidad actual y al mismo tiempo transitoria, es decir que está en movimiento. El Poder Nacional de hoy, no es el mismo de ayer, ni será el de mañana. Los medios están en la realidad nacional y ésta es esencialmente dinámica, por tanto, el poder o capacidad que trasciende de los medios, participa de ese dinamismo.

(3) Variabilidad

El Poder Nacional está condicionado por los factores de tiempo y espacio.
En cuanto al tiempo, se advierte que por la característica de dinamicidad el valor de los medios que otorgan poder, varía de época a época, por múltiples razones, principalmente porque los medios se incrementan cualitativa y cuantitativamente, por un lado, y por otro, se desgastan, caducan o perecen; y porque un medio o conjunto de medios pudo tener en el pasado un valor que no es el mismo que el actual y puede no serlo en el futuro, en función al destino de su uso.

En cuanto al espacio, la variabilidad es asimismo, patente, puesto que un medio o una clase de medios que en un lugar determinado son escasos, tienen alto valor, que no es el mismo en un lugar donde son abundantes. Por otro lado, una realidad nacional concreta, en virtud de su grado de desarrollo alcanzado, puede requerir preferentemente una clase determinada de medios, que son de aplicación extendida en otra realidad de diferente desarrollo.

(4) Totalidad

El Poder Nacional es el resultado de la sumatoria integrada de las capacidades específicas de medios de toda naturaleza que el Estado-Nación ha logrado poseer en su devenir histórico. El Poder Nacional es pues la combinación singular de un sistema de fuerzas que se interrelacionan combinan y se potencian recíprocamente, y cuyos orígenes se encuentran en los medios de cualidad y cantidad diversas. Todos los medios tienen aptitud para generar capacidad; por tanto, el Poder Nacional abarca la totalidad de los medios existentes en la realidad Nacional.

La combinación de las capacidades de los medios, es única y por tanto difiere de Estado a estado, en los que la cantidad y calidad de los medios son asimismo diferentes.

El Poder Nacional, por comprender una totalidad, se aplica también como una totalidad, aunque en tal aplicación se emplee parte del Poder o tenga preeminencia una de sus expresiones.

(5) Relatividad

El Poder Nacional es relativo, básicamente en el sentido de que la “realidad concreta” del Poder Nacional difiere de la “creencia” del Poder Nacional. En un Estado-nación, puede creerse que la situación del Poder Nacional es una, pero la realidad de esa situación puede ser otra distinta, vista desde el campo de un eventual oponente o antagonista. En el ámbito interno del estado, puede creerse que el Poder puede surtir determinados efectos, pero su aplicación puede poner en evidencia los errores en su apreciación, con resultados negativos.

De aquí que la apreciación y evaluación de la capacidad inherente al Poder Nacional, no pueda efectuarse en términos absolutos sino relativos, considerando no sólo la variabilidad de los medios, sino también el campo específico en el que va a ser aplicado

f. Los componentes del Poder Nacional: El poder nacional tiene dos componentes:

(1) El elemento material: Está compuesto por la parte física y, además, comparable con otros Estados-Nación.

(2) El elemento voluntarista o psicológico: Está conformado por lo que se conoce como el carácter nacional que es expresado a través de los líderes de un país. Este elemento también es mensurable y corregible.

g. Las Expresiones del Poder Nacional

El Poder Nacional, es una capacidad unificada, pero su modo de manifestarse o expresarse en la acción política es diverso. Se trata pues de distintas expresiones de un mismo poder.

¿Cómo se configuran esas expresiones? La respuesta a esta interrogante parte del reconocimiento de la característica de totalidad del Poder Nacional, en el sentido de que comprende a todos los medios aunque generan efectos distintos en su aplicación.

La distinción de las expresiones del Poder Nacional, se efectúa para facilitar su estudio valorativo (apreciación y evaluación del Poder Nacional), atendiendo a una conveniencia metodológica. Para ello se utilizan dos variables:
- La naturaleza predominante de los medios, y
- Los efectos predominantes que ellos generan en su aplicación.

Así, desde el punto de vista de la naturaleza predominante de los medios y en cuanto a los efectos predominantes que producen en su aplicación, es posible aglutinar en un amplio conjunto a todos aquellos medios de naturaleza similar, afín u homóloga. De acuerdo a esto, en nuestro contexto teórico se distinguen:

- Medios que tienen naturaleza y efecto predominantemente políticos.
- Medios que tienen naturaleza y efecto predominantemente económicos.
- Medios que tienen naturaleza y efecto predominantemente sicosocial
- Medios que tienen naturaleza y efecto predominantemente militar.
- Medios que tienen naturaleza y efecto predominantemente científico-tecnológico


En consecuencia, una determinada “expresión del Poder Nacional” se caracteriza por comprender a los medios de una determinada naturaleza predominante y a los medios que producen predominantemente efectos de esa misma naturaleza. Por tanto y en concordancia con todo lo anterior, se establecen:

- Una Expresión Política,
- Una Expresión Económica,
- Una Expresión Sicosocial,
- Una Expresión Militar, y
- Una Expresión Científico-Tecnológica.

Cabe aclarar que se opta por el criterio de predominancia porque permite aglutinar los medios en correspondencia con los campos de actividad o "dominios” de la Defensa Nacional; y porque, reconociendo que los medios tienen o pueden tener una naturaleza mixta, interesa fundamentalmente la predominante sobre la aleatoria y que, además, aunque los efectos producidos por la aplicación de un medio puedan ser de variada naturaleza, interesan los efectos predominantes por sobre los secundarios.

Por lo demás, es necesario recalcar que cuando se emplea o aplica el Poder Nacional, intervienen todas sus expresiones, pues lo que varía es la intensidad mayor de una sobre las otras, en función al objeto sobre el cual se emplea y las circunstancias particulares en las cuales se aplica.

A manera de ejemplo, en el proceso de la guerra y durante la crisis (antesala del conflicto armado) el rol preeminente lo cumple la expresión política en su proyección externa; y en el conflicto armado mismo, la preeminencia la tiene la expresión militar. En determinadas acciones propias del Desarrollo Nacional, priman las expresiones económica y política. En situaciones de crisis internas en que se opta por la vía pacífica (luchas), la expresión sicosocial tiene papel preeminente.

En todos los casos ejemplificados, la intervención de las expresiones del Poder Nacional es total, aunque como se vio, predomine una o unas sobre las demás, pero nunca en forma permanente.

h. La Estructura del Poder Nacional

Para los fines del estudio del Poder Nacional, específicamente de su apreciación y evaluación, es imprescindible, optar metodológicamente por una forma de análisis. En tal sentido se opta por comparar el Poder Nacional a una estructura.

Como toda estructura, el Poder Nacional tiene elementos relacionados de diverso orden, comunes a todas las expresiones.

(1) Los Elementos Básicos: Son las bases o fundamentos de toda la composición estructural. Se vinculan con los tres componentes fundamentales de la Realidad Nacional: a) a colectividad nacional (la entidad social), b) el Espacio Físico (que ella ocupa) y, c) la cultura (todo lo que ella ha creado e institucionalizado en su desenvolvimiento histórico), tomando aquí el concepto de cultura como la totalidad de la creación humana, y no en su sentido restringido, según el cual la cultura aparece sólo como acumulación de conocimientos. Los elementos básicos del Poder Nacional se relacionan con dichos componentes fundamentales, pero en cada expresión se presentan diferenciados.

Así en la expresión Política, los elementos básicos son: el pueblo, el territorio y las instituciones jurídico-políticas; en la expresión económica, son los recursos humanos, los recursos naturales y las instituciones económicas; en la expresión sicosocial, son la población, el medio ambiente y las instituciones socio-culturales; y, en la expresión militar, son los recursos humanos, el territorio y las instituciones militares.

(2) Los Elementos Modificadores

Son los factores que califican o adjetivan a los elementos básicos, los valorizan o desvalorizan en las coyunturas.

Los elementos modificadores varían en el tiempo y en el espacio, y por ser adjetivos de los elementos básicos, condicionan el comportamiento de éstos. El efecto condicionador de estos elementos modificadores se patentiza en el funcionamiento de los órganos componentes de los elementos básicos.

Cada elemento básico tiene sus propios elementos modificadores, aun cuando los hay aquellos que califican o adjetivan diversos elementos básicos de una expresión e incluso de varias expresiones, como es el caso del elemento modificador o factor científico-tecnológico, común a todos los elementos básicos de todas las expresiones.

(3) Los Campos Institucionales

Son ámbitos de la Realidad Nacional, convencionalmente determinados, que se caracterizan por comprender conjuntos de actividades homólogas o afines que se hacen efectivas en la vida nacional, o que abarcan fenómenos de carácter igualmente afín, vale decir; actividades y fenómenos que se hallan institucionalizados y estructurados.

La determinación de los campos institucionales, busca facilitar el análisis, segmentando la realidad en ámbitos circunscritos que sirven de continentes parciales a los órganos.

(4) Los Órganos

Son los entes sociales concretos, de carácter público o privado, que cumplen fines específicos y que por tanto cumplen funciones que se traducen en el empleo o aplicación efectiva del Poder Nacional dentro de su ámbito de competencia funcional, previamente delimitado, regulado, normado.

Órgano y función, son conceptos inseparables. Todo órgano cumple funciones, toda función presupone un órgano encargado de cumplirla.

Los elementos estructurales que se acaban de indicar, operan como unidades de análisis, para los efectos de la apreciación y evaluación del Poder Nacional.

i. Apreciación y Evaluación del Poder Nacional

La Apreciación, comporta el establecimiento del estado o situación real en que se encuentra el Poder Nacional en un determinado momento. Para ello, es necesario analizar los elementos estructurales del Poder Nacional en un sentido eminentemente estático lo que significa “detener” intelectualmente, la continuidad dinámica del Poder, para examinar el comportamiento de sus elementos en un momento dado.

En la Apreciación, y como resultado del análisis, en todas las expresiones, elementos básicos, elementos modificadores, campos institucionales y órganos, debe obtenerse –gracias a un proceso de síntesis- las posibilidades y limitaciones de todos los elementos de la estructura, incluyendo las causas de esas posibilidades y de esas limitaciones, las acciones y medidas que han sido o están siendo ejecutadas para fortalecerla, los resultados obtenidos con tales acciones y medidas, etc.

La interrelación de las conclusiones que se obtengan del análisis anterior, nos proporciona una visión global de la situación del Poder Nacional o “Apreciación del Poder Nacional”.

La Evaluación del Poder Nacional, consiste en la contrastación de las posibilidades del Poder Nacional, antes apreciadas (considerando las limitaciones) con las necesidades y obstáculos previamente determinados que confrontan el desarrollo de la Política Nacional en la búsqueda de los objetivos de mayor alcance. Aquí el Poder Nacional es examinado dinámicamente, es decir, en su aptitud de generar efectos en la Realidad Nacional para transformarla en sentido positivo, lo que le otorga eminentemente el carácter instrumental que lo distingue.

En el ámbito externo, o contexto internacional dentro del cual se desenvuelve la vida nacional, el Poder Nacional es evaluado mediante su contrastación con el Poder Nacional de otro país o de otros países, en cuanto la acción política de estos, genere obstáculos a la nuestra, convirtiéndose en potenciales o reales antagonistas en posibles contiendas pacíficas o violentas.

La Apreciación y Evaluación (derivada de la contrastación del Poder Nacional), debe conducir a su fortalecimiento, en virtud de decisiones políticas que se dirijan a resolver o reducir sus limitaciones y a incrementar u optimizar sus posibilidades.

4. Expresión Política del Poder Nacional.

a. Conceptos Básicos

La Expresión Política del Poder Nacional es el resultado de:

- La integración de los medios afines y homólogos de la naturaleza exclusivamente política.
- La integración de los medios que sin ser necesariamente de naturaleza política tienen la aptitud circunstancial de generar efectos preeminentemente políticos.

Así por ejemplo: para el primer caso, una ley emanada de los órganos legislativos del Estado constituye un instrumento de naturaleza eminentemente política y para el segundo podría ser el petróleo, recurso económico, que genera efectos políticos cuando se trata de su explotación, comercialización, impuestos, etc.

b. Definición: La Expresión Política del Poder Nacional es la capacidad resultante de la integración de todos los medios de naturaleza predominantemente política de los que el Estado-Nación dispone para emplear su voluntad de lograr y mantener sus objetivos y realizar sus fines, pese a los obstáculos internos y externos, en un momento determinado.

c. Estructura del Poder Político

(1) Elementos Básicos

Como se indicó anteriormente, los elementos básicos del Poder Nacional, constituyen el origen del mismo y la base de su composición estructural; derivan de los componentes fundamentales de la realidad nacional: estos son: la colectividad Nacional, el espacio físico y la cultura.

Estos elementos básicos referidos a la Expresión Política del Poder Nacional, se traducen en los siguientes elementos básicos específicos: El Pueblo, el territorio y las instituciones jurídico-políticas.

(a) El Pueblo

Es la población nacional unida por aquel vínculo jurídico-político que es la nacionalidad. Este vínculo patentiza la pertenencia de los individuos al Estado, con prescindencia de criterios sobre edad, sexo, creencias, raza, etc. La nacionalidad es condición sine quo non para la ciudadanía, esto es, la aptitud de ejercicio de determinados derechos políticos, fundamentalmente, elegir o ser elegidos para cumplir responsabilidades que atañen a las funciones propias del ejercicio del Poder político del estado, a través del Gobierno.

Es el pueblo la fuente del Poder Político como elemento del Estado, delegándolo a través de elecciones, a los gobernantes y representantes para la realización del Bien Común.

La cantidad de nacionales y –dentro de éstos- de ciudadanos, constituyen un aspecto a tomarse en cuenta para apreciar la expresión política del Poder Nacional.

(b) El Territorio

El territorio es la base física del Estado; el ámbito espacial de validez del orden jurídico; el área geográfica dentro de la cual, el estado ejerce su soberanía y jurisdicción.

Para fines del ejercicio del Poder Político del Estado, el territorio ha sido dividido en circunscripciones llamadas departamentos, provincias y distritos, a fin de posibilitar la delegación de ciertas funciones de gobierno en organismos y funcionarios regionales y locales, dentro de un esquema de descentralización y desconcentración administrativa. La creación y funcionamiento de las Regiones, de acuerdo a lo previsto por la Constitución Política vigente, completará el cuadro de descentralización Político-Administrativa.

Los municipios, entes autónomos en su competencia, cumplen sus funciones en los ámbitos provinciales y distritales.
La comprensión del territorio nacional ha sido referida al tratar los componentes del estado.

(c) Las Instituciones Jurídico-Políticas

Etimológicamente, la palabra “institución” significa “lo que está establecido, ordenado, dispuesto, regulado de manera más o menos permanente”.

Las Instituciones Políticas constituyen el fundamento de carácter orgánico de la Expresión Política del Poder Nacional. Son de naturaleza pública o privada, según se ubiquen en la estructura administrativa del estado o en el pueblo.

Las Instituciones Políticas Públicas, se estructuran histórica y jurídicamente en el ámbito de actuación del Estado, para realizar las funciones de éste (de dirección, de especialización, de coacción, de fiscalización, de normatividad, etc.), en su misión de regir la vida de la Nación.

Las Instituciones Políticas Privadas, constituyen los canales para la expresión de los intereses grupales y sociales, para la solución de los problemas comunes, para satisfacer necesidades colectivas y para viabilizar la participación del pueblo en el proceso político.

Toda institución política, supone como sus elementos básicos, la organización, los objetivos y la permanencia.

(2) Elementos Modificadores

Conforme se indicó, los elementos modificadores son factores que califican a los elementos básicos, valorizándolos o desvalorizándolos.

Son variables en el tiempo, de acuerdo a la coyuntura. Conforme ellos se comporten, influyen condicionando a los elementos básicos, otorgándoles mayor o menor valor (o también valores y desvalores) lo que ha de reflejarse a su vez, en el funcionamiento de los órganos componentes del Poder Político.
Los Elementos Modificadores son pues, adjetivos (porque califican a los Elementos básicos) y dinámicos (porque son variables en el tiempo).

Es preciso tener en cuenta, que si bien hay elementos modificadores que califican sólo a uno de los elementos básicos, también los hay aquellos que califican a dos o a los tres antes descritos.

(a) Elementos Modificadores relativos al Pueblo: Entre ellos, podemos señalar a los siguientes:

1. Cultura Política

Es un aspecto particular de la cultura en general. Está dado por la forma cómo el pueblo reacciona frente a los fenómenos y a los hechos políticos; es decir la forma cómo conoce, evalúa, enjuicia el desenvolvimiento de la acción política propia de las instituciones públicas y privadas, y frente a todo ello, plantea y opta por alternativas, ofrece soluciones razonables y fundamentadas a problemas comunes, y, establece criterios para la selección de dirigentes. Se denomina también corrientemente, nivel de conciencia política. El mayor o menor nivel promedio de cultura política en el pueblo, influirá en éste y en las instituciones políticas.

2. Comportamiento de elites y grupos dirigentes.

Es la forma cómo actúan en un momento dado las elites pensantes y dirigentes en el país, en lo que respecta a la identificación de los anhelos y aspiraciones del pueblo.

Estas elites, influyen en la conciencia nacional, orientando a los sectores de la población vinculados con el quehacer político. Para ello, estudian la realidad histórico-cultural, identifican las necesidades colectivas, interpretan los intereses y aspiraciones nacionales, presentándolas al pueblo a la opinión pública, a manera de propuestas.

Se encuentran en estas elites, los intelectuales, los publicistas o tratadistas, los investigadores científico-sociales, los políticos más destacados, los ideólogos, y en fin, todas aquellas personas cuya obra y aporte a la nación les otorgan presencia y opinión autorizada en todo lo que signifique reflexionar sobre el destino de la Nación.

3. Las concepciones ideopolíticas

Factor altamente dinámico, extensible a gobernantes y gobernados, que condiciona en diverso grado el comportamiento del pueblo. Está representado por valores y principios. En una coyuntura, los fenómenos políticos se desarrollarán notablemente influenciados por el sistema ideológico que predomina en gruesos sectores del pueblo y por ende, en los niveles de conducción del Estado.

4. Los medios de comunicación social.

Factor común de otras Expresiones del Poder Nacional, que permite canalizar la opinión pública, difundir las alternativas políticas para la solución de los problemas nacionales y divulgar las posiciones de las organizaciones políticas y representativas frente a aspectos de significación para la vida del país y para los intereses de los sectores poblacionales. Los medios de comunicación social, permiten la rápida difusión de hechos, ideas, planteamientos y propuestas, a gran cantidad de personas. La forma cómo se usan estos medios y quienes los controlan, es de notable importancia en cuanto a la influencia política que pueden ejercer en el pueblo y en las instituciones.

De ahí que, una adecuada y correcta utilización de los medios masivos de comunicación, puede ser factor decisivo en el perfeccionamiento y fortalecimiento de la Expresión Política del Poder Nacional.

(b) Elementos Modificadores relativos al Territorio.

1. Situación geopolítica

La ubicación del territorio nacional en el continente, su tamaño y forma, ejercen notables influencias en los Elementos Básicos de la Expresión Política. Es indudable que los aspectos geopolíticos constituyen aspectos tomados muy en cuenta especialmente en las relaciones internacionales, puesto que en muchos casos son el origen de conflictos o de acuerdos en función de intereses recíprocos. Son con frecuencia, las consideraciones geopolíticas, la que justifica y promueven el establecimiento de pactos, (de integración, de defensa) alianzas o bloques.

2. Los intereses territoriales

Los intereses de preservación del patrimonio territorial y eventualmente su ampliación (derivada de consideraciones jurídico-económicas o de aspiraciones de recuperación de territorios históricamente perdidos) constituyen un factor de significación que adjetiva los Elementos Básicos de la Expresión Política, puesto que la mayor o menor extensión del territorio nacional otorgan mayor o menor Poder a un Estado, en especial en las relaciones internacionales.

En nuestra realidad, las tensiones en la frontera, la libre navegación de los ríos internacionales, el respeto a nuestros derechos hidroenergéticos, etc. Son aspectos de este Elemento Modificador que ejercen notables influencias en el pueblo y en las instituciones al mismo tiempo que valorizan o desvalorizan el territorio.

3. La División Política

Es la forma cómo se ha organizado el espacio territorial para ejercer la función política de gobierno de la Nación. El territorio presenta peculiaridades diferenciales, respecto a su conformación física y a su potencial económico. Si a esto se agrega la existencia de sectores poblacionales asentados en regiones o sectores del territorio, que históricamente han pasado a conformar amplios grupos con similares patrones de conducta, con valores e intereses compartidos, tendremos los elementos básicos que en muchos casos justifican la división política del territorio.

(c) Elementos Modificadores relativos a las Instituciones Políticas.

1. El ordenamiento jurídico

El ordenamiento jurídico, es el conjunto de normas jurídicas que se hallan vigentes, determinando la organización política de la colectividad nacional y en general, regulando la vida social.

El ordenamiento jurídico implica una jerarquización de las normas de esta naturaleza, bajo la supremacía de las normas constitucionales, conforme se establece en el artículo 87 de la Carta Política.

Este Elemento Modificador ejerce influencia determinante en la conformación y actualización de las instituciones políticas y del pueblo.

La eficiencia y eficacia de las instituciones políticas, en especial de las de carácter público, dependen en gran medida del condicionamiento jurídico bajo el cual realizan sus funciones.
Las complejas relaciones sociales que se dan en la sociedad son objetos de regulación a través de normas jurídicas.

Asimismo, son normas de tipo jurídico-administrativas, las que determinan la división política del territorio nacional, el uso de los recursos, etc.

Los anteriores, no son sino algunos ejemplos de cómo el ordenamiento jurídico, como producto de las funciones normativas y administrativas del Estado, califican a los Elementos Básicos del Poder Nacional, en especial de su expresión política, abarcando virtualmente todos los fenómenos de la vida social, bajo el derecho positivo.

2. El Régimen Político

Emana directamente del ordenamiento jurídico y de la tradición histórico-cultural de la Nación. Según se trate de regímenes democráticos o autocráticos, el pueblo y las instituciones políticas asumirán determinados patrones de comportamiento que concuerden con lo esencial de la forma cómo opera el orden instituido.

Así, en un régimen democrático, por ejemplo, la especialización para el ejercicio del Poder Estatal, se traducirá en la interacción y mutuo control de organismos ejecutivos, legislativos y jurisdiccionales; y, en la posibilidad real de acceso a ese Poder por parte de sectores poblacionales –articulados por los partidos políticos- mediante sus representantes.

En un régimen autocrático, el Poder Estatal estará fuertemente concentrado y centralizado, y la participación política se reducirá a la actuación limitada –cuando no prescrita- de los partidos.

3. La Descentralización y la Desconcentración.

Este Elemento Modificador está referido a la forma cómo se realiza la función de gobierno, en los aspectos de delegación de autoridad y de distribución de los órganos administrativos en el territorio.

La centralización conlleva la idea de virtud monopolio de las decisiones en los órganos centrales del gobierno, con una mínima o insuficiente delegación de autoridad en los escalones administrativos jerárquicamente inferiores.

Consecuentemente, la descentralización implica delegar autoridad en los órganos y organismos subordinados al gobierno central, de manera que dispongan del grado de autonomía suficiente para decidir en los asuntos que entran en la esfera de sus competencias administrativas.

La concentración supone, la aglutinación en un ámbito especial de los órganos y funciones inherentes a las instituciones públicas, originando áreas en las que la presencia de la estructura administrativa es inadecuada o en algunos casos nula. En consecuencia, las medidas para subsanar tales deficiencias se engloban en el concepto de desconcentración.

Como es de verse, descentralización y desconcentración administrativa, son conceptos estrechamente vinculados, frente a la estructura orgánica-funcional del Estado.

Ambas constituyen un factor que influencia en las instituciones políticas en el territorio y en el pueblo.

4. Ciencia y Tecnología

El progreso ascendente y dinámico de la ciencia y la tecnología que se procesa en el Mundo de hoy, constituye factor que incide en todos los Elementos Básicos del Poder Nacional. En la Expresión Política este Elemento Modificador incide sobre sus Elementos Básicos específicos, particularmente en lo que respecta a las instituciones jurídico políticas, las que serán tanto más eficientes y eficaces, mientras muestran altos niveles de tecnificación y el desenvolvimiento de la política se funde cada vez más en bases científicas.

A esa eficiencia y eficacia deseadas, contribuyen de manera especial las ciencias sociales, mediante el perfeccionamiento de métodos, técnicas y procedimientos de decisión y acción, que van dejando atrás el empirismo y la improvisación.

Por lo demás resulta casi innecesario destacar la importancia de la ciencia y la tecnología en la organización del espacio para fines administrativos. Asimismo, la difusión de conocimientos científicos y tecnológicos en el pueblo, redundará en la elevación de su conciencia política, repercutiendo en beneficio de la nación en su conjunto.

(2). Campos Institucionales

De acuerdo a la conceptualización dada, los campos institucionales aparejan la idea de ámbitos institucionales complejos, en los cuales se insertan actividades de notoria afinidad, realizadas por organismos sociales con roles interactuantes y compatibles entre sí.

En el Poder Político se puede distinguir los siguientes componentes:

a. El Poder Ejecutivo

Es el ámbito orgánico-funcional en el cual se hace efectiva la función ejecutiva o administrativa del Estado, a través del cumplimiento y aplicación del ordenamiento jurídico, de la atención a los intereses colectivos, de la dirección del empleo de los bienes públicos y del cautelamiento de la satisfacción de las necesidades generales.

La conducción de la sociedad, la defensa de los intereses nacionales, la representación del estado frente a unidades políticas similares, se ubican con mayor nitidez en el ámbito del Poder Ejecutivo.

b. El Poder Legislativo

Es el ámbito orgánico-funcional en el cual se cumplen las funciones legislativas y normativas del Estado, mediante la creación y dinamización del orden jurídico.

c. El Poder Judicial

Ámbito orgánico-funcional, en el cual se cumple la función jurisdiccional o judicial del Estado, mediante el cumplimiento y la aplicación del ordenamiento jurídico en los conflictos de intereses, que se susciten en la sociedad y se deriven de ese ordenamiento normativo.

d. Las Instituciones Públicas Autónomas.

Bajo esta frase, se engloban órganos y funciones que por su propia naturaleza y competencia administrativa o jurisdiccional, y por la necesidad de otorgarles autonomía, no pueden ser consideradas dentro de alguno de los componentes antes indicados. Su independencia de éstos y su ubicación en la estructura del Estado, justifican su consideración como ámbito orgánico-funcional integrado, diferente de los demás.

e. Gobiernos Locales

Los Municipios por su tradición histórica como instituciones democráticas y por su importante papel de atención a las necesidades locales de promoción del desarrollo comunitario, de acción política complementaria al gobierno nacional, configuran un ámbito con sus propias características en la expresión política del Poder Nacional.

f. Las Organizaciones Políticas

Son organismos sociales que contribuyen a la efectivización de la participación política del pueblo en la conducción del estado. Interpretan las aspiraciones de los grupos sociales, canalizan las demandas y apoyos a la gestión gubernamental, y elaboran alternativas de solución a la problemática del país.

Eventualmente, al acceder a las responsabilidades del gobierno, plasman en la acción política sus planteamientos. Son indispensables para la vida democrática del país.

g. Las Organizaciones Representativas

Son entidades que albergan sectores de la población unidos por la existencia de intereses comunes derivados de la naturaleza de las actividades que normalmente desarrollan. Su importancia está en relación directa, a la magnitud de base social, a la significatividad del tipo de actividad predominante que desarrollan y a su cobertura nacional. Constituyen un conjunto un componente, que en determinadas circunstancias puede ejercer notable influencia en la conducción política de la Nación.

(4) Órganos

El Poder Político evidencia mayor capacidad, cuanto mayor sea el dinamismo y actualización armónica, que se opere en el funcionamiento de los organismos que la conforman.

Los órganos son entidades públicas o privadas que persiguen fines predeterminados, para cuyo objeto ejercen funciones, es decir, actividades enmarcadas en normas. En consecuencia, interesa distinguir cuáles son los órganos en la expresión política del Poder Nacional. Así tenemos:

a. En el Poder Ejecutivo

- La administración Pública, integrada por un complejo sistema u organismos de distinta jerarquía, cuya función primordial es, servir de instrumento a la función de gobierno.
- El Servicio Diplomático, integrante de la administración pública, pero que en razón de la importancia derivada de su función de contribuir a la solución de conflictos entre nuestro estado y otros así como de defender los intereses y derechos de la Nación en el orden Internacional, requieren un examen diferenciado.
- La Policía Nacional: Organismo encargado de efectivizar el Poder de Policía inherente al estado, cuyas funciones se señalan en la Constitución y en su Ley Orgánica,

b. En el Poder Legislativo

Tiene como órgano al Congreso Nacional, y sus diferentes comisiones. Su función primordial radica en dar leyes y resoluciones legislativas, así como interpretar, modificar y derogar las existentes. También cumple labor de fiscalización de los otros poderes

c. En el Poder Judicial

Los órganos son la Corte, los juzgados y tribunales jerárquicamente integrados en un cuerpo unitario. Se considera tanto a los órganos del fuero común, como a los del fuero privativo. Su función principal, en síntesis, consiste en administrar justicia en forma permanente e independiente.

e. Las Instituciones Públicas Autónomas

Bajo este rubro, consideramos a aquellas que disponen de autonomía administrativa, económica y funcional, cuyas funciones y responsabilidades se hallan explicadas en la Constitución y en sus leyes orgánicas respectivas.

 La Justicia Electoral
 El Ministerio Público
 La Defensoría del Pueblo
 El Consejo Nacional de la Magistratura
 El Jurado de Enjuiciamiento de Magistrados
 La Contraloría General de la República
 La Banca estatal

e. Los Gobiernos Locales

Están conformados por los municipios departamentales y distritales, con funciones y atribuciones que la ley determina.

f. Las Organizaciones Políticas

En esta parte consideramos fundamentalmente a los Partidos y Movimientos Políticos inscritos en la justicia electoral. Pueden asimismo considerarse a las Alianzas o Frentes electorales, que aunque tienen por lo general corta vigencia, pueden adquirir notable significación en determinadas coyunturas.

g. Las Organizaciones Representativas

En cuanto se comporten como grupos de presión política, influyendo y a veces condicionando la acción política gubernamental.

Se considera a las organizaciones empresariales vinculadas a sectores de la actividad económica (comerciales, exportadoras, industriales, etc.), a organizaciones laborales (centrales sindicales, federaciones independientes), a entidades de interés social (cooperativas, mutuales, comunidades), a asociaciones profesionales (de médicos, abogados, etc.).

Esta relación, obviamente no es limitativa, puesto que pueden plantearse otras clasificaciones.

f. Apreciación

La Apreciación del Poder Nacional implica la obtención de un conocimiento situacional del mismo, en un sentido eminentemente estático, para determinar la capacidad del país en un momento dado, con vista a su empleo. En ese caso, se trata de la apreciación de la Expresión Política del Poder Nacional, para lo cual es menester acudir al uso de indicadores. Los indicadores son instrumentos metodológicos, que posibilitan estimar o medir la capacidad de los medios de naturaleza eminentemente política, en todo o en parte. Cabe advertir que las diversas expresiones del Poder tienen indicadores propios, aún cuando algunos pueden ser igualmente utilizados en más de una expresión.

No obstante, la determinación de los indicadores a usarse, depende de la perspicacia y sensibilidad del analista o investigador y de la finalidad que se persigue. Se presenta a continuación un listado de indicadores susceptibles de ser utilizados en la apreciación de la Expresión Política, el que puede ser ampliado, de acuerdo a lo dicho anteriormente.

(a) Participación: Sus índices, pueden ser:

- Proporción entre la población total y la población electoral.
- Porcentajes de abstenciones y votos en blanco en los últimos procesos electorales (puede recurrirse a datos históricos).
- Base social de las organizaciones políticas y representativas, en términos cuantitativos y porcentuales.
- Grado de interés que suscitan los hechos políticos en el pueblo.
- Cantidad y frecuencia de programas de contenido eminentemente político difundidos en la radio y televisión, con indicación de audiencia probable.

(b) Inconformismo

- Núcleos y sectores del pueblo que evidencian mayor grado de inconformismo.
- Correlación de fuerzas entre el “oficialismo” y la oposición.
- Corrientes de opinión pública. Cantidad, calidad y significación.

(c) Cohesión y armonía en el ambiente social.

- Cantidad y frecuencia de actos de terrorismo.
- Grado de repercusión emocional de las acciones subversivas.
- Grado de interés y discrepancia sobre los problemas nacionales.
- Conflictos entre organizaciones políticas y al interior de las mismas.
- Cantidad y sentido político de paros y huelgas promovidos y ejecutados por organizaciones representativas de tipo laboral.
- Hechos políticos en el interior y exterior del país, que provoquen posiciones coincidentes en las organizaciones políticas y representativas.

(d) Grado de armonía en las relaciones entre los componentes del Poder Político.

- Cantidad de leyes promulgadas por el Poder Ejecutivo sin observaciones.
- Cantidad de leyes observadas por el Poder Ejecutivo.
- Cantidad de exposiciones realizadas por Ministros en el Congreso y sus resultados.
- Embajadores no ratificados por el Senado.
- Hechos políticos de significación que producen enfrentamientos entre el Gobierno y los partidos de oposición.
- Intervenciones del Ministerio Público en actos dolosos cometidos por funcionarios del gobierno.

(e) Armonía entre los organismos Territoriales

- Contraposición de intereses regionales o departamentales
- Frecuencia y sentido de las reclamaciones y demandas regionales o departamentales.
- Grado de influencia del gobierno en los municipios.

(f) Eficiencia y eficacia de los Órganos del Poder Político.

- Celeridad en la atención de los intereses generales y locales.
- Grado de tecnificación de la Administración Pública.
- Casos de autonomía en la toma de decisiones por los Organismos regionales, departamentales y provinciales.
- Eficiencia organizativa funcional de las organizaciones políticas.
- Grado de participación de las organizaciones representativas en organismos públicos nacionales y regionales.
- Cantidad de eventos internacionales con participación del servicio diplomático nacional y sus resultados.
- Logros en la lucha contra la delincuencia.
- relación porcentual entre expedientes policiales en giro y fallos emitidos por los órganos jurisdiccionales en el año.

(g) Estabilidad Política

Se trata de un indicador que surge como producto del contraste entre los indicadores anteriormente señalados.

(h) Armonía con Países Limítrofes de Interés

- Incidentes fronterizos
- Visitas de mandatarios
- Declaraciones de funcionarios de esos países que atenten contra los intereses nacionales.
- Éxitos de la representación diplomática en los foros internacionales en defensa de los intereses y derechos de la Nación.

d. Evaluación

La evaluación supone una diferencia existente entre la capacidad integral del país en un momento dado con las necesidades básicas a satisfacer, superando los obstáculos que se le anteponen, para determinar las posibilidades del logro de los objetivos que se fijen en función de esas necesidades y obstáculos.

En este caso, los resultados de la Apreciación del Poder Nacional constituyen base fundamental, puesto que ellos determinan las posibilidades y limitaciones existentes. Así como sucede en la apreciación, en la evaluación el analista usará los indicadores que crea más adecuado a tal fin, así como las técnicas que precise.

Si las posibilidades que otorgan los medios de la Expresión Política resultan suficientes para la satisfacción de una necesidad básica, o para la superación de un obstáculo, implicará simplemente el empleo de esa capacidad para tal fin. Pero si, por el contrario tal capacidad es insuficiente, es decir presenta limitaciones, habrá que fortalecerla incidiendo en la creación, incremento u optimización de los correspondientes objetivos.

5. Expresión Económica del Poder Nacional

a. Conceptos Básicos

El Poder Nacional se manifiesta en diferentes campos de la actividad humana; sin embargo, esto no quiere decir que el Poder sea divisible, por el contrario se expresa de manera unitaria. No obstante, cuando una manifestación se origina y materializa en hechos y fenómenos predominantemente económicos, tal manifestación se califica como Expresión Económica del Poder Nacional.

La característica de instrumentalidad del Poder Nacional, para alcanzar y mantener los Objetivos fijados en el Proceso de la Política Nacional, permita deducir que la Expresión Económica, en su aplicación interrelacionada con las demás expresiones del Poder Nacional, debe buscar.

- El logro de crecientes niveles de bienestar, mediante el aumento de la disponibilidad de bienes y servicios.
- La igualdad de oportunidades, en el trabajo y la participación de la riqueza generada; para la sociedad en su conjunto.
- Fomentar el crecimiento acelerado, equilibrado y autónomo del sistema productivo.
- Asegurar la autonomía de iniciativa como base de una auténtica economía nacional.

a. Definición

La Expresión Económica del Poder nacional, es la capacidad resultante de la integración de los medios predominantemente económicos de que dispone el Estado-Nación, a través de los cuales se busca optimizar la utilización de los factores de la producción, con miras a imponer su voluntad de lograr y mantener sus objetivos y realizar sus fines, pese a los obstáculos internos y externos, en un momento determinado.

c. Estructura del Poder Económico

La composición estructural de la expresión Económica del Poder Nacional, comprende: los Elementos Básicos, los Elementos Modificadores, los Campos Institucionales y los Órganos.

Con esta estructura el estudio del Poder económico se efectúa teniendo en cuenta las dos grandes corrientes del circuito económico: El Flujo real, o sea el de la producción de bienes y servicios y el Flujo Nominal, o sea el de la corriente monetaria.

1) Flujo Real

a) Elementos Básicos

Los Elementos Básicos del Flujo Real de la Expresión Económica, son aquellos que se constituyen en la base de su composición estructural y el origen del Poder Económico.

Estos Elementos aplicados a la expresión económica vienen a ser: Los Recursos Humanos, los Recursos Naturales y el Acervo de Capital.

Recursos Humanos: Los recursos humanos, consideran al hombre como agente de producción. En esta doble perspectiva el hombre es el agente de producción por excelencia y el beneficiario del proceso de producción

Sin embargo, no todos los hombres componen este fundamento. El hombre visto como agente de consumo constituye la población total; en cambio visto como agente de producción, forma parte, dentro de esa población total, la población en edad de trabajar, que de acuerdo a una convención usual, está conformada por los hombres y mujeres cuyas edades fluctúan entre los 15 y 64 años y que se encuentran en edad y en condiciones de trabajar o acceder a un empleo. Dentro de este concepto amplio deben distinguirse otros dos conceptos más específicos que están relacionados.

- La Población Económicamente Activa (PEA) que está constituida por los hombres y mujeres cuyas edades fluctúan entre los 15 y 64 años y que se encuentran adecuadamente empleadas, o subempleadas, o buscan activamente un empleo y no lo encuentran.

- La Población Económicamente Inactiva (PEI), que está constituida por los hombres y mujeres cuyas edades fluctúan entre los 15 y 60 años y que no se encuentran buscando empleo o dispuestos a trabajar.

En consecuencia en la PEA, pueden distinguirse:

- Población Empleada, constituida por aquellas personas que cuentan con un empleo normal, es decir, que trabajan 35 o más horas a la semana, reciben ingresos iguales o mayores al salario mínimo o, si trabajando menos de 35 horas y recibiendo ingresos iguales o mayores al límite señalado no desean trabajar más horas.

- Población Subempleada, constituida por aquellas personas que tienen empleo, en condiciones inadecuadas, es decir, que trabajan un número de horas inferior al normal y podrían aceptar un trabajo adicional (Subempleo visible); por aquellos cuyos ingresos se encuentran por debajo de mínimo o, por aquellos a quienes el trabajo que realizan no les permite el uso pleno de sus capacidades (Subempleo disfrazado).

- Población Desempleada, constituida por las personas que se encuentran buscando activamente un empleo y no lo encuentran.

Recursos Naturales: Son los bienes cuyo primitivo origen se encuentra en la naturaleza. Entre éstas, a manera de ejemplo podemos señalar: la tierra, los minerales, el petróleo y los alimentos en estado natural. Sobre estos bienes incide el trabajo del hombre, transformándolos en materias primas y en otros bienes.

Los Recursos naturales, pueden clasificarse en Renovables y No Renovables. Los primeros se subdividen en: Fijos (clima y agua), variables (vegetación: forestal y pastos), Fauna: (Silvestre y doméstico) y Semivariables (suelo). Y los segundos se subdividen en: mineros (metálicos y no metálicos) y energéticos (agotables: petróleo y carbón; e inagotables: hídricos, solar, geotermal eólica, etc.)

La escasez, abundancia y valor de los recursos naturales, se supeditan a las condiciones de tiempo y lugar; de acuerdo a ello, no todos los países están dotados cualitativa y cuantitativamente de los mismos recursos naturales. Su utilización está vinculada a la tecnología, nuevas invenciones, grado de capitalización, actividades culturales del pueblo con relación a su aprovechamiento y a los cambios en la preferencia de los consumidores.

Existe, entonces, una mutua influencia entre los recursos naturales y el tipo de desarrollo de una sociedad. Los recursos naturales determinan una cierta orientación a las actividades productivas y a la vez, el desarrollo de éstas permite la cada vez mejor utilización de los recursos naturales.

Instituciones económicas: En la Expresión Económica del Poder nacional, se considera el acervo de capital como la principal área de análisis dentro del Elemento Básico, Instituciones Económicas. Dentro del concepto acervo de capital se engloba a los bienes generados en el proceso productivo que no son destinados al consumo final sino a la producción de otros bienes. En otras palabras, representa el conjunto de bienes heterogéneos empleados en el proceso productivo, entre estos podemos señalar: las máquinas, las herramientas y las instalaciones.

Estos bienes que constituyen el acervo de capital de un país, resultan de un proceso de acumulación que se da en varios períodos.

El suministro de los elementos básicos (Recursos Humanos, Recursos Naturales y Acervo de Capital), es uno de los principales condicionantes del desarrollo de una economía, en otras palabras es la base sobre la cual se sustenta la capacidad de la expresión económica del Poder Nacional.

b) Elementos Modificadores

Los Elementos Modificadores dentro de la Expresión Económica del Poder Nacional, son aquellos elementos de naturaleza económica, que poseen la aptitud de valorizar o desvalorizar a los elementos básicos.

Los Elementos Modificadores son variables en el tiempo, de acuerdo a la coyuntura; repercutiendo en los elementos básicos, de tal manera que estos actúan en la medida que los Elementos Modificadores los condicionan ya sea positiva o negativamente.

La incidencia que tienen los Elementos Modificadores, sobre los Elementos Básicos, se patentiza en el funcionamiento de los órganos que integran la Expresión Económica del Poder Nacional.

Aún cuando cada Elementos Básico tienen su propio Elemento Modificador, cada uno de estos califica o adjetivan diversos Elementos Básicos de la expresión económica e incluso de otras expresiones.

Entre los Elementos Modificadores de la Expresión Económica, pueden mencionarse los siguientes:

- Capacidad de la Fuerza Laboral
- Capacidad Empresarial
- Calidad y uso racional de los recursos naturales.
- Capacidad de acumulación y absorción de capital.
- Desarrollo de la Ciencia y Tecnología
- Política Económica

Capacidad de la Fuerza Laboral

Se entiende por capacidad de la Fuerza Laboral a la capacidad productiva o productividad de los recursos humanos. Este elemento resulta de un vector cuantitativo, la población económicamente activa y un sector cualitativo, la calidad del trabajo, incidiendo en este último, la tecnología.

En cuanto a la capacidad de la fuerza laboral, existen distintas gradaciones, sea en el mismo país en distintas épocas o en una misma época en distintos países, lo que determina que existan desiguales grados de desarrollo económico.

Entre las razones que explican esa diferenciación se pueden señalar:

- Las condicionen físicas.
- Las experiencias obtenidas en el ambiente.
- La educación.

De estos factores se examinará el más importante, la educación.

La educación del hombre es una de las inversiones más productivas para el desarrollo; es por medio de la preparación del personal técnico científico que una sociedad se pone en condiciones de crear, asimilar, aplicar y ampliar la tecnología más desarrollada.

La acumulación de la capacidad de los recursos humanos por medio de la educación tiene fundamentalmente dos efectos:

(1) El incremento de la productividad del factor trabajo, que se refleja en un incremento de los ingresos reales y por ende en la calidad de vida.

(2) El incremento de la movilidad del factor trabajo, pues le permite a la fuerza laboral acceder con mayor eficiencia y efectividad a los sectores de mayor productividad existentes en la economía.

Capacidad Empresarial

Suelen encontrarse estudios económicos que ignoran la acción empresarial y que consideran el producto nacional como dependiendo únicamente de la combinación de recursos naturales, recursos humanos y capital disponible. Sin embargo, la participación empresarial debe considerarse teniendo en cuenta sus diferentes grados de eficiencia, en distintos países y épocas, como impulsores del proceso de innovación.

La función del empresario es reformular o revolucionar el sistema de producción por medio de la innovación, con miras a obtener un nuevo bien o servicio o, incluso a la producción de un antiguo bien o servicio por procesos más modernos, lo que ocasiona la apertura de nuevas fuentes de abastecimiento de materiales, nuevos canales de distribución, reorganización de industrias; etc. En este contexto, no se puede hacer omisión del papel que desempeña la competencia en la caracterización de los atributos exigibles a un empresario.

La creación de nuevas empresas que convulsionan el organismo económico es siempre una tarea difícil, dado que el medio ambiente se resiste de diversas formas. La misión confiada a los empresarios, además de las reacciones habituales, y la eliminación de los obstáculos exigen atributos que se encuentran únicamente en una pequeña parte de la población y que definen el tipo de empresario, así como su función.

Además esa función no consiste únicamente en inventar cosas o crear condiciones que la empresa pueda explotar, sino en alcanzar resultados. Por lo tanto, se deduce que las tareas del empresario incluyen también la comprensión e implementación de los ajustes necesarios de las unidades productivas, a medida que aumenta la relación capital-producto, se perfecciona la tecnología y cambia la composición de la demanda. La realidad demuestra que la oferta del talento empresarial, comparada con la del contingente laboral es menor en los países subdesarrollados, donde un conjunto de circunstancias desfavorables no permiten el surgimiento de las cualidades inmanentes al espíritu empresarial.

Como el empresario es la fuente de decisión más significativa de las inversiones, y como requiere atributos como: mentalidad amplia, imaginación, confianza en el mismo, independencia y acceso a recursos, la falta de hombres con tales atributos puede obstaculizar considerablemente el proceso de desarrollo económico

Capacidad de acumulación y absorción de capital.

Cualquiera sea el sistema económico adoptado, el papel del capital siempre será fundamental para acrecentar la estructura productiva y por ende el progreso material, Abarca los equipos, existencia de materiales, instalaciones industriales, implementos agrícolas y la variada serie de economías fijas de utilización colectiva, y consiste en las distintas formas de riquezas que se emplean para la obtención de nuevas riquezas. Ciertos autores consideran que el concepto de capital debe abarcar, asimismo la inversión que se hace en el conocimiento técnico de la población y el fomento de los niveles de instrucción.

Uno de los principales requisitos para el crecimiento económico, es la capacidad de acumulación de capital real, que involucra:

- El aumento del volumen de ahorro real;
- La inversión en la producción de bienes de capital.

Para la expansión de sus existencias de capital, las sociedades cuentan con dos grandes fuentes de acumulación: el ahorro interno y el ahorro externo.

El ahorro interno se realiza por medio de ahorros individuales o de las empresas, y de inversiones públicas, resultantes del excedente del ingreso con relación a los gastos de consumo del gobierno.

El ahorro externo puede resultar de inversiones privadas externas (capital de riesgo) de ayuda financiera al Sector Público de otras naciones o préstamos obtenidos de organizaciones financieras internacionales.

Las naciones, hoy desarrolladas, han realizado a lo largo de su formación histórica y económica, un esfuerzo de ahorro, que a veces ha exigido el sacrificio del consumo de dos o más generaciones para que la posteridad pueda disfrutar de los beneficios del progreso material.

En la actualidad, la acumulación de capitales en los países con bajos ingresos es críticamente importante, en vista del grado de urgencia, tanto para el incremento del consumo activado por el efecto de demostración, como para el aumento de las inversiones que incrementarán la capacidad productiva del sistema.

El núcleo del problema pasa a ser, por lo tanto, el conflicto entre tasas de consumo actuales y futuras, que no representan alternativas suficientemente explícitas, porque pueden significar la opción entre consumo presente y consumo posterior para la generación actual, o entre generaciones actuales y futuras, o entre distintas generaciones futuras.

La participación del ahorro externo, particularmente en forma de préstamos posibilita a la actual generación el aumento del consumo e impone un peso a las futuras generaciones.

Tales observaciones sugieren lo obvio, de que las decisiones de ahorro, las toma la generación actual, mientras que las generaciones futuras (las que se verán afectadas) no tienen “voz” en tales decisiones. Vale decir que la aplicación del ahorro debería considerar cierta capacidad de previsión, en cuanto a lo que los consumidores que todavía están por nacer van a preferir. La previsión de aplicación adquiere complejidad mayor cuando se razona en términos de Objetivos Nacionales. De ahí la creciente tendencia, que se observa en el estado moderno, de restarle al individuo parte de la iniciativa de optar entre la inversión o el ahorro, por medio de la política impositiva, y fiscal, y atribuir al gobierno la responsabilidad de las inversiones necesarias para el mantenimiento del equilibrio deseable entre la satisfacción de las necesidades actuales y futuras en el ámbito nacional.

Aunque el papel de la acumulación de capital y los criterios de inversiones, representan requisitos básicos para el fortalecimiento de la Expresión Económica, hay que considerar que cada país no posee una capacidad de absorción de capital sin límites y a cualquier ritmo.

Esta capacidad está determinada por la existencia de factores complementarios, en medio de los cuales se debe combinar el capital, y por la absoluta necesidad de evitar la inflación y mantener el equilibrio de la Balanza de Pagos.

Entre las limitaciones de un país, para absorber capitales, está: la deficiencia de conocimientos técnicos, la escasez de personal capacitado y la baja movilidad del trabajo.

Desarrollo de la Ciencia y Tecnología.

El papel de progreso tecnológico en el proceso del crecimiento económico es fundamental, pero medir su contribución neta es difícil. De hecho, los beneficios de cualquier innovación deberían atribuirse a la acumulación original de capital humano, que permite el desarrollo de la ciencia y tecnología.

El efecto básico de cualquier innovación tecnológica es, incrementar la cantidad de producto por unidad de insumo utilizada. Sus consecuencias sin embargo, son más complejas, puesto que en general hay también cambios en la calidad de los insumos y productos, así como en el aumento de la propia escala de producción.

Surge entonces, la dificultad de correlacionar el incremento de la producción de un sistema determinado, únicamente con la acumulación de capital. Investigaciones más cuidadosas muestran que la naturaleza del factor capital se altera no solo por el aumento de su volumen, sino, principalmente por el descubrimiento de nuevas formas productivas, es decir, el desarrollo tecnológico, que responde por ese aumento.

Sin embargo, como la técnica se concreta en el capital, es evidente que la utilización de la nueva tecnología, normalmente la utilización de más capital.

La capacidad científica tecnológica de una economía, se considera como un elemento modificador, porque se trata de un eslabón entre la población económicamente activa y los recursos de capital. Esta capacidad se acumula, se transforma y evoluciona por la permanente transmisión de conocimientos. De generación en generación se trasmiten conocimientos técnicos económicamente útiles. Con la evolución de los procesos de producción, resultantes del extraordinario desarrollo de recursos de capital cada vez más avanzados y sofisticados, los sistemas económicos exigen un desarrollo paralelo de la tecnología aplicada.

Esta capacidad científico-tecnológica es inherente a la cualificación de los recursos humanos. El saber hacer imprime características muy variadas de determinado conjunto de población económicamente activa. Pero los beneficios de cualquier innovación deberían atribuirse a la acumulación original de capital humano que permite el desarrollo científico tecnológico. Asimismo, el proceso de creación, perfeccionamiento y acumulación de capital, camina paralelamente con el de la formación de la capacidad científico-tecnológica. Son, por decirlo así, dos engranajes que se adjuntan; el movimiento de uno de ellos está necesariamente vinculado al movimiento del otro.

La Política Económica

La Política Económica es un conjunto de acciones estratégicas de naturaleza económica, desarrolladas por el gobierno para orientar, condicionar, demarcar y conducir la organización y funcionamiento del sistema económico hacia la consecuencia de uno o más objetivos económicos preestablecidos.

La política económica influye entonces en el proceso económico, en algún sentido; lo cual implica que la política económica elimina la espontaneidad.

La formulación de la política económica puede presentar dos problemas:

1) Si recurrimos a medios o acciones estratégicas demasiado particulares para lograr objetivos generales obtendremos un efecto parcial o ninguno.
2) Si aplicamos normas derivadas de concepciones teóricas incompatibles, con las exigencias de nuestra realidad, obtendremos efectos contraproducentes.

La política económica, en tal sentido, debe ser considerada como un todo coherente, debido a la interdependencia que existe entre mayor parte de los fenómenos económicos.

c. Los Campos Institucionales

Son los ámbitos o sectores, convencionalmente determinados, que se caracterizan por comprender conjuntos de actividades económicas homólogas o afines que se hacen efectivas en la expresión económica.

Se clasifican las actividades económicas en tres grandes ámbitos o sectores de la economía: El Sector Primario, Sector Secundario y Sector terciario. De hecho, se trata de un intento de racionalizar el análisis económico, particularmente para facilitar los estudios estadísticos; como en cualquier intento de dividir un todo heterogéneo, se corre el riego de generar superposiciones eventuales de componentes estructurales de un sector con relación a los demás.

Este hecho es aún más evidente cuanto mayor sea la complejidad de las necesidades estadísticas de los países altamente desarrollados. Se entiende que la división propuesta más que un obstáculo, debe comprenderse como una forma valedera para el análisis de una coyuntura económica, siempre que no se comprometa la lógica.

Para nuestras necesidades, sin embargo, la Expresión Económica del Poder nacional no podría cubrirse en forma amplia, a menos que se considere un componente más, que actúa como telón de fondo o respaldo estructural-institucional a los tres sectores antes mencionados. Se trata de la infraestructura económica, que al servir a cualquiera de los sectores antes indicados, permite el establecimiento de relaciones entre ellos, y también la identificación de las vulnerabilidades y aspectos positivos.

Sector Primario

Es el sector productivo que extrae los bienes directamente de la naturaleza, para ser consumidos en ese estado o utilizados como insumos en la producción de otros bienes. A estos bienes se les denominan materias primas, y no es difícil advertir que son obtenidos a través de todo un proceso productivo que puede ser relativamente simple, como sucede con la producción de frutas, camotes, yucas, papas, lana, café, carne, etc.

Otros procesos productivos son mucho mas complejos y necesitarán maquinarias muy avanzadas para obtenerlos. Este sería el caso del petróleo, del cobre y de los minerales en general. Sin embargo, esta afirmación debe ser matizada puesto que puede producirse carne de pollo tanto en gallineros familiares como en modernas granjas avícolas; puede obtenerse cobre con la ayuda de un pico y una lampa o con inmensa maquinaria.

Como en cualquier caso, aquí también existen diversas alternativas técnicas para producir diversas “combinaciones tecnológicas”. Pero lo fundamental en el concepto de “campos institucionales” es que existe un conjunto de actividades productivas que se dirigen a la obtención de materias primas, llamada “sector primario” de la economía.

Este sector incluye la Agricultura, la Ganadería, la Minería, etc.

Sector Secundario

Es el sector dedicado a la producción de bienes finales que para llegar a ser lo que son, han debido sufrir un proceso de transformación. La vestimenta, por ejemplo, se fabricó con la ayuda de materias primas (el algodón, la lana, etc.), las cuales debieron ser tratadas para poderlas hilar y luego convertirlas en tela, la cual a su vez fue cortada en piezas que unidas dieron como resultado la ropa que utilizamos. En su confección además debieron utilizarse tinturas para lograr los colores deseados, se le agregaron botones y broches; en fin, se realizó todo un proceso productivo tendiente a transformar esas materias primas en un bien final que satisficiera una necesidad. Esta misma actividad de transformación es la que caracteriza la fabricación de gran cantidad de artículos que usamos a diario; los microbuses o automóviles, las cocinas, las refrigeradoras, los televisores, los muebles, etc.

Esta actividad de transformación de materias primas o insumos se llama sector secundario.

Este sector incluye: la Siderurgia, Metalurgia, Química, Petroquímica, Mecánica, Electricidad, Electroquímica, Material de Transporte, etc.

Sector Terciario

Es el sector dedicado a la producción de servicios destinados tanto a intervenir en procesos productivos en calidad de insumos, como a satisfacer directamente las necesidades de la población, a él pertenecen los comerciantes, los transportistas, los empleados administrativos de las oficinas públicas o privadas, los funcionarios públicos, los profesionales liberales (médicos, abogados, ingenieros, etc.)

Infraestructura

Se trata de un sector que abarca una serie de componentes, y cuya principal característica radica en que se necesitan inversiones importantes para su ejecución, la que será tanto mayor cuanto mayor sea el grado de desarrollo del país considerado. La infraestructura económica a las necesidades de los sectores antes mencionados. Por ejemplo, la infraestructura agrícola (riego, electrificación rural, sistema de abastecimiento), de transporte, de comunicaciones, energética, científica y tecnológica, etc.

Sistema Económico

El Sistema Económico es un conjunto coherente de instituciones y mecanismos, que definen y orientan las actividades económicas, que se traducen en actos de vida social, apoyados en una jerarquía de valores propios y que permiten la configuración de un estilo de vida.

Reúne tres elementos: el espíritu, la forma y la sustancia del sistema.
El espíritu comprende las motivaciones más importantes de la actividad económica; la forma es el conjunto de elementos sociales, jurídicos y orgánicos que definen el cuadro de las actividades económicas (régimen de propiedad, estatuto del trabajo, función del estado); y sustancia, vale decir, la técnica que comprende el conjunto de los procesos materiales por medio de los cuales se obtienen y transforman los bienes.

En el mundo económico moderno es cada vez más difícil caracterizar los sistemas económicos situados en los extremos, el “laisez-faire” y la total centralización de las decisiones (Sistema de Planificación Centralizada).

Los principios del Sistema de “Laissez-Faire” (Economía de Mercado) son:

- Derecho a la propiedad privada de los medios de producción.
- Libre contratación de los trabajadores.
- Iniciativa privada para reducir costos.
- Maximización de las utilidades.
- El mercado y los precios como mecanismos reguladores del sistema económico.

Los principios del Sistema de Planificación Centralizada son:

- Abolición de la propiedad privada de los medios de producción.
- Equilibrio de la producción y consumo, a través de un sistema de planificación central e imperativa.
- Desarrollo de una economía de necesidades sociales.
- Promoción de la Ciencia y Tecnología por iniciativa estatal.

En ambos sistemas ideales se deben dar respuesta a las interrogantes siguientes:

- ¿Qué se produce?
- ¿Cómo se produce?
- ¿Para quién se produce?
- ¿Dónde se produce?

Es el sistema del “laisez-faire” la solución a estas interrogantes, teóricamente, las del mercado a través de la oferta y demanda; y en el sistema de planificación central absoluta, es el estado el que les da solución, en base a la determinación de las necesidades de la nación en su conjunto.

De los sistemas económicos extremos enunciados anteriormente, surgen sistemas intermedios. Del “laisez-faire” un cierto tipo de capitalismo dirigido, en que se trata de establecer la responsabilidad económica del gobierno, y en términos nacionales, alcanzar mayor progreso con seguridad y estabilidad social.

Del sistema de planificación central absoluta una variada gama de sistemas económicos socialistas con características diversas, donde la participación de los grupos e individuos en las decisiones económicas son más frecuentes.

En suma, los sistemas evolucionaron hacia una concepción mixta, en que las diferencias estriban, en la transición establecida entre la libertad económica y la participación del estado.

Las instituciones económicas pasaron a ajustarse a nuevas circunstancias: actualmente se admite en las economías liberales, de manera más franca, la necesidad de la participación del Estado, mientras que los sistemas socialistas menos radicales empezaron a aceptar entre sus instituciones económicas, la ganancia, la competencia empresarial, y hasta cierto punto, la propiedad privada.

Empresa

Se puede considerar a la empresa como aquella unidad básica, en la que, como consecuencia de la combinación del trabajo, capital y recursos naturales, se generan bienes y servicios destinados al consumo de la sociedad.

De acuerdo con la propiedad del capital, se puede distinguir diversos tipos de empresa: La empresa privada pura, la empresa privada reformada, la empresa pública, la empresa de propiedad social, la empresa cooperativa, las empresas multinacionales, las empresas transnacionales y las empresas mixtas.

- La Empresa Privada es aquella en la que las decisiones de la empresa y las ganancias de la actividad empresarial corresponden por entero a los propietarios del capital. Entre las empresas privadas podemos distinguir a las empresas nacionales, multinacionales y transnacionales

Estas dos últimas empresas, aunque integran el Poder Nacional de los países donde operan, condicionan el funcionamiento y actividades de sus subsidiarias a los intereses de la matriz, muchas veces en detrimento de los intereses nacionales

- La empresa del estado se caracteriza por dos rasgos.

 La propiedad y la gestión de la misma es llevada a cabo parcial o totalmente por el Estado o entidad pública, bien porque poseen la totalidad del capital de la empresa y ejercen los poderes de decisión o bien porque se asocian a los intereses privados, tratando de influirlos, controlarlos y compartir las ganancias.

 Su actividad no está guiada única ni necesariamente por la búsqueda del máximo beneficio, sino que también puede y debe buscar el interés colectivo, lo que hace que en determinados casos las ganancias sean inferiores a lo que el mercado permitiría.

Existen cuatro tipos de empresas del estado: Empresas de derecho público, empresas de derecho privado, empresas mixtas y empresas con accionariado del estado.

La Empresa Cooperativa es una asociación de personas que se propone asegurar (principalmente a sus miembros y ocasionalmente a los elementos anteriores a ella) el mejor y más regular servicio al más bajo precio. En principio, pues, su objetivo no es obtener el máximo beneficio, sino la mejor distribución de ventajas entre sus miembros.

a. Mercado

Es un conjunto de transacciones con una serie de reglas de funcionamiento propias, que determinan el intercambio de flujos reales y nominales entre quienes los ofrecen y quienes los demandan.

El intercambio de bienes y servicios producidos por las unidades productivas (Flujo real) con los precios que pagan por ellos los consumidores (Flujo nominal), se denomina Mercado de Bienes y Servicios.

El intercambio de fuerza de trabajo (Flujo real) con las retribuciones que pagan por ella las unidades productivas (Flujo nominal) se denomina Mercado de Trabajo.

El intercambio de recursos naturales y de capital (flujo real) con las retribuciones que pagan por ellos las unidades productivas, rentas o intereses (flujo nominal) se denomina Marcado de recursos y de capitales.

El estudio del mercado en términos nacionales para los fines de la apreciación del Poder Nacional, debe incidir en las consideraciones sobre mercado interno y mercado externo.

El Mercado Interno: abarca las relaciones de intercambio que tienen lugar entre los residentes o regiones del país, así como las disposiciones económicas que siguen tales relaciones.

En el estudio del mercado interno como un campo institucional de la expresión económica del Poder Nacional, debe describirse su consistencia y seguridad mediante la determinación de los aspectos siguientes:

- Participación de la población en la producción y consumo nacional.
- Intercambio de bines y servicios entre las regiones del país.

En síntesis, el estudio del mercado interno permite conocer su consistencia y seguridad, sea la vulnerabilidad que éste tiene respecto a factores externos.

El Mercado Externo: Abarca las relaciones de intercambio entre una nación y las demás, y las disposiciones económicas que rigen tales relaciones.

Para las naciones desarrolladas, el comercio internacional es el medio por el cual se garantizan el abastecimiento, principalmente de bienes de consumo, productos intermedios, materias primas; y amplían las posibilidades de la economía de escala para los bienes terminados por medio de la exportación.

Las naciones en vías de desarrollo utilizan el comercio exterior como instrumento básico para su crecimiento económico, tratando de equilibrar las necesidades de bienes de capital, tecnología y financiación con la colocación de sus productos primarios.

Las implicancias del mercado externo en la expresión económica del Poder Nacional son las siguientes:

- La distribución interna de los insumos de procedencia externa y su peso relativo en los sectores importadores, revela el grado de dependencia externa de cada tipo de actividad
- La importación en gran escala de artículos acabados de consumo, es una característica de las naciones atrasadas que cambian productos primarios por artículos manufacturados
- La importación de equipos, conjugada con la formación interna de capital, viene a formar el monto de bienes destinados a la ampliación de la capacidad productiva de la economía.
- Las exportaciones son importantes como generadores de ingresos y determinantes del nivel de actividad de los sectores donde se enraízan.

La importante expansión del comercio internacional después de la segunda guerra mundial, hizo que las naciones dedicaran cada vez más atención al mercado externo y a propiciar el surgimiento de uniones económicas, destinadas al fortalecimiento y seguridad de las economías nacionales, como el Mercado Común Europeo, el COMECON, ALADI, el Acuerdo de Cartagena, etc.

d. Órganos

Son organismos sociales de carácter público y privado que cumplen fines específicos y que por tanto, cumplen funciones que se traducen en la preparación, aplicación y dinamización del poder económico.

La forma más adecuada de enfocar los órganos (y sus funciones) que integran la Expresión Económica, consiste en analizar en forma separada el Sector Público y el Sector Privado.

Tales sectores propician un enfoque de apreciación que permite destacar una peculiaridad de la Expresión Económica; mientras que las Expresiones Política y Militar sólo son planificadas y aplicadas por el Sector Público.

En la Expresión Económica, en particular la de los países de economía de mercado, está reservada al Sector Privado, una parte importante de la responsabilidad en la preparación, aplicación y dinamización del mencionado poder. En los países de dirección central, es el Estado el que cumple las funciones antes señaladas.

a. Sector Público

La gran tarea del Sector Público consiste en formular la Política Económica Nacional y activar los instrumentos de acción estratégica, con miras a orientar o incentivar la iniciativa privada, para armonizar sus intereses con los Objetivos Nacionales. En esta fundamental tarea se identifica en forma clara la actuación del Poder Político con relación al Poder Económico, buscando efectos en esta expresión o reflejos de carácter económico en las demás expresiones del Poder Nacional, particularmente en el desempeño de funciones normativas y administrativas.

Órganos del Sector Público
Los órganos del Sector Público encargados de ejecutar las funciones antes mencionadas, pueden situarse en distintos niveles.
Con el fin de caracterizar la participación del Sector Público en la expresión económica se presenta los Órganos que integran nuestra estructura del Estado.

- Presidencia de la República y Consejo de Ministros, responsables de dictar la política general en la expresión económica.
- Ministerios de la producción y Organismos responsables de normar las actividades de su propio sector y ejecutar la Política General del Estado en la Expresión Económica.
- Organismos regionales, responsables de ejecutar las obras de interés regional.
- Municipios, responsables de atender los problemas edilicios.

Funciones del Sector Público.

- Función Administrativa: El Sector Público desempeña funciones administrativas en la expresión económica cuando actúa en forma directa en la actividad empresarial o cuando vigila con el fin de controlar la actividad económica privada, para proteger el interés público.

- Función Normativa: Tiene como propósito establecer el orden económico y se expresa por medio de normas referentes a las actividades económicas, tales como planificación, tributación, cambio, crédito, moneda, gastos de gobierno, incentivos fiscales, etc. El ejercicio de la función normativa posibilita al Sector Público la realización de acciones de carácter netamente económico.
- Función Distributiva: A través de esta función, el Sector Público ejerce en la esfera individual, la acción social de promover la justa y adecuada distribución del ingreso, y en la esfera regional, la corrección de desequilibrios que puedan comprometer la integración nacional.
- Función Productiva: Aunque esta función en los países de economía de mercado, corresponde esencialmente al Sector Privado el Sector Público puede asumirla en las áreas estratégicas de la economía y en las áreas relacionadas con la defensa.

b. Sector Privado

La creciente participación del estado, tendencia que se observa en el neocapitalismo, no minimiza la alta significación del Sector Privado, en el fortalecimiento de la Expresión Económica.

En el estudio del Sector Privado, se debe distinguir la actuación del sector privado nacional y extranjero y, por sus posibles implicancias, las condiciones de participación, de éste en la formación de la Expresión Económica del Poder Nacional.

- Órganos del Sector Privado

El órgano fundamental del Sector Privado en la Empresa a través de la cual se conjugan el trabajo, capital, recursos naturales y la técnica para realizar la producción.

Representan también órganos del Sector Privado, las entidades gremiales tales como Confederaciones y Asociaciones Comerciales, Industriales, Bancarias, etc., que tratan de fortalecer los intereses de sus representados.

Funciones del Sector Privado.

Las funciones productiva y distributiva, en lo que a circulación de mercaderías se refiere, son características del Sector Privado. Sin embargo, en forma indirecta, el Sector Privado se comporta como un instrumento eficiente de distribución del ingreso cuando proporciona empleos y remuneraciones.

b. Flujo Nominal

La estructura de la expresión económica relacionada con la corriente real, permite analizar la capacidad que tiene la economía para producir los bienes y servicios que demanda la población, para la satisfacción de sus necesidades.

Teniendo en cuenta la misma estructura, se analiza la contrapartida del flujo real, o sea los fenómenos que ocurren en el sistema financiero. , lo que se denomina flujo nominal

1. Elementos Básicos:

Son los elementos del sistema financiero, que constituyen el origen de la expresión económica del Poder Nacional y la base de su composición estructural señalándose como los fundamentos que integran este sistema, a los siguientes:

- Recursos Humanos
- La Estructura Bancaria en el espacio físico.
- Las Instituciones Económicas propias del campo financiero (La Tasa de Intereses, de descuento, etc.)

2. Elementos Modificadores

Teniendo en cuenta la definición de Elementos Modificadores de la Expresión Económica, en el sistema financiero se entiende como tales, a los elementos que inciden en los fundamentos, cualificando los positivos o negativamente, entre estos elementos se tiene a los siguientes:
- La capacidad empresarial
- La Localización del Sistema Bancario
- La Política cambiaria
- La Política Monetaria
- La Política Fiscal

3. Campos Institucionales - Estructurales

Los componentes del flujo nominal, están conformado por el Dinero y el Crédito, representando ambos la “Liquidez Monetaria”.

- El Dinero

Sirve para medir los bienes y actúa como unidad de conservación genérica y universal. Todos los bienes son convertidos a dinero y este puede convertirse a cualquier bien.

El dinero es entonces, medio de pago, unidad de medida, que preserva su valor a través de distintas transacciones.

- El Crédito

La progresiva división del trabajo social y la producción para el mercado, con monetización de los cambios plantea solamente una parte de los problemas atendidos por el sistema monetario.

La evolución de los sistemas, sin embargo, el surgimiento de operaciones en las cuales ya no ocurren simultáneamente la venta de mercancías y el respectivo pago de especies.

En este sentido el crédito es el intercambio de un bien presente por una promesa de pago futura. Por lo tanto, el crédito no es un medio de pago en el sentido estricto, sino más bien un instrumento económico que facilita la realización de pagos, es un recurso de pago.

Desde el punto de vista de su vencimiento, el crédito puede ser: corto, mediano y largo plazos.

Desde el punto de vista de la actividad puede ser: Crédito de producción, de consumo y de inversión.

4. Órganos

Órganos, son entidades del sistema financiero (Bancos) a los que corresponde el desempeño de funciones que se requieren para la aplicación del Poder Nacional y en nuestro caso, del Poder Económico.

Funciones son las actividades del Sistema Financiero, normadas y regladas, que ejecutadas por los órganos posibilitan la preparación, aplicación y dinamización del Poder Económico.

De acuerdo con lo expresado, los BANCOS son los agentes que ponen a disposición del sector real, aquellos recursos que requieren para efectuar sus pagos.

El descuento de pagos, letras de cambio, etc., es la forma usual de apoyo financiero de las actividades productivas por el sistema bancario el mismo que está integrado por:

a. Banco Central de reserva, cuya función es proveer a la economía, de los niveles de liquidez y crédito necesarios para garantizar el máximo crecimiento de la producción y empleo.

b. La Banca Comercial, es el agente que tiene por función expandir el monto global de medios de pago de la comunidad, mediante la creación de moneda fiduciaria. A través de esta expansión secundaria, los bancos atienden las necesidades de recursos monetarios de la comunidad, cotizando los nuevos medios de pago por los pedidos de préstamos a corto plazo.

c. Los Bancos de Fomento y Financieros, actúan como banca de inversión, mediante los créditos a mediano y largo plazos.

d. También existen otras modalidades de intermediación crediticia, entre cuyos agentes se pueden mencionar las mutuales y las cooperativas de crédito.

e. Cabe mencionar, finalmente a los agentes de Bolsa, quienes realizan transacciones de intermediación de valores en el seno de la Bolsa de Valores.

d. Apreciación

La apreciación de la expresión Económica, consiste en tomar conocimiento de la situación de la misma, dicho conocimiento es de carácter puntual, por lo tanto estático.

La finalidad de la apreciación es determinar la capacidad económica del país, para su empleo en un momento dado.

La Apreciación se realiza a través de los Indicadores propios de la expresión económica, combinándose en algunos casos, según sea su importancia, con indicadores de otras expresiones del Poder Nacional.


Los Indicadores pueden ser:

DE LA PRODUCCIÓN

- Producción Total
- Porcentaje de insumos nacionales e importados.
- Producción de Bienes Primarios
- Producción de Bienes Secundarios
- Producción de Servicios
- Participación porcentual de los sectores en el producto total.
- Grado de integración económica.

DE LA OCUPACIÓN

- Población económicamente Activa (PEA)
- Nivel de Empleo
- Nivel de Sub-empleo
- Nivel de Desempleo
- Porcentaje de Mano de Obra en Actividades Extractivas.
- Porcentajes de Mano de Obra en Actividades de Transformación.
- Porcentaje de Mano de Obra en Actividades de Servicio.
- Distribución Regional de la Mano de Obra.
- Participación de la Mano de Obra de los ingresos totales.

MONETARIOS

- Liquidez Monetaria
- Monto de las Reservas Internacionales
- Monto de Inversiones Directas
- Monto de la Deuda Externa
- Monto de los Servicios de la Deuda Externa por año.
- Monto total de dinero circulante
- Monto de cuasi-dinero
- Tasa de Crecimiento del Dinero Circulante
- Tasa de Inflación
- Tipo de cambio respecto del dólar
- Velocidad de circulación del dinero
- Multiplicador de la moneda escritural
- Encaje Bancario
- Tasa de Redescuento
- Tasa de Interés
- Tasa de Crecimiento del Cuasi Dinero.

FISCALES

- Ingresos Tributarios / PBI
- Gastos Corrientes / PBI
- Gastos de Capital / PBI
- Ahorro Corriente / PBI
- Déficit Económico / PBI
- Déficit Financiero / PBI
- Porcentaje del Presupuesto para Inversión Pública.
- Porcentaje del Presupuesto para Gastos Corrientes.
- Endeudamiento Público.

DEL COMERCIO EXTERIOR

- Monto absoluto de las Exportaciones
- Monto Absoluto de las Importaciones
- Coeficiente Exportaciones / PBI
- Poder de Compra de las Exportaciones
- Coeficiente de la Relación de Intercambio.
- Capacidad para Importar
- Capacidad de endeudamiento.

e. Evaluación

La evaluación consiste en realizar un balance entre la capacidad de la Expresión Económica del Poder Nacional y las necesidades básicas, que deben ser satisfechas, salvando los obstáculos que se le anteponen, para determinar las posibilidades y limitaciones con relación al logro de los objetivos que se fijen en función a esas necesidades y obstáculos.

Si las necesidades pueden ser satisfechas y los obstáculos superados con la capacidad actual, simplemente se procede a su empleo para el logro de este fin. Por el contrario si esa capacidad no es suficiente, es decir presenta limitaciones, habrá que realizar acciones para su fortalecimiento.

El fortalecimiento de la Expresión Económica exige medidas que se refieren a la elaboración e implementación de leyes, decretos y reglamentos tendientes a incentivarla en forma armónica con miras a obtener un mejor equilibrio socio-económico, conocer y generalizar los beneficios del progreso, reducir los desequilibrios y ampliar la infraestructura económica.

El fortalecimiento, asimismo, podrá ser dinamizado por acciones originadas en otras expresiones del Poder Nacional. Por ejemplo en la expresión sicosocial puede realizarse acciones que repercutan positivamente en la expresión económica, tales como:

- Orientación a la Opinión Pública sobre los problemas económicos y financieros.
- Incentivos a los hábitos de ahorro.
- Propaganda a favor de determinada especialización profesional.
- Actividades complementarias de las FFAA (Acción Cívica).
- Propaganda para lograr cambios en los hábitos de consumo, etc.

6. Expresión Sicosocial del Poder Nacional

a. Conceptos Básicos

La expresión sicosocial está constituida por fenómenos y hechos preponderantemente sicológicos y sociales de la persona humana y de su participación en la vida en sociedad. Estudia íntimamente a la persona formando parte de un grupo o clase social, sus actividades y los contextos sociales a través de los cuales ella realiza. Por eso, esta Expresión del Poder Nacional concierne a los aspectos en que:

- La persona es individuo y, como tal, portadora y creadora de medios del Poder.
- La persona es finalidad, es la destinataria y la presumible beneficiaria de las realizaciones del Poder.
- Son propios de la sociedad que las personas componen, es decir se identifican con determinadas características socio-culturales que devienen de un proceso histórico-cultural específico.
- Las personas, sobrepasando los límites de la individualidad, se articulan con los grupos en que participan y en los que desempeñan diversos roles.

La Expresión Sicosocial trata del universo de fenómenos y hechos que le interesan bajo perspectivas que demandan interpretación multidisciplinaria y preciso estudio, basadas en informaciones empíricas y científicas, que son predominantemente objeto de las Ciencias del comportamiento, además, realiza una juiciosa utilización de las conclusiones que le proporcionan las diversas áreas de Expresión sicosocial busca la finalidad pragmática de obtener aplicaciones fecundas, que corresponden a las expectativas con que se prepara y aplica en la realidad en que le corresponde actuar e influir.

b. Definición: La Expresión Sico-social del Poder Nacional, es la capacidad resultante de la integración de los medios predominantes Sicosociales de que dispone el Estado.Nación, a través de los cuales se busca optimizar la utilización de los factores sicológicos y sociales, con miras a imponer su voluntad de lograr y mantener sus objetivos y realizar sus fines, pese a los obstáculos internos y externos, en un momento determinado”.

c. Estructura del Poder Sicosocial

1) Elementos Básicos

Como ya se indicó, los elementos Básicos son las bases o fundamentos de toda la composición estructural del Poder Nacional. Constituyen las categorías de mayor generalidad. Se vinculan con los tres componentes fundamentales de la realidad Nacional: La Colectividad Nacional (o la entidad social); el espacio físico (que ella ocupa) y la Cultura (entidad desde la perspectiva antropológica). En la Expresión Sicosocial son: La Población, el Medio Ambiente y la realidad geográfica y las Instituciones sociales.

a. La Población

En lo que concierne a la Expresión sicosocial, la población tiene el significado de potencial humano, de disponibilidad de recursos humanos y por eso debe ser analizada en su significado demográfico, porque la Demografía es la rama de la estadística que se relaciona con las condiciones de vida de los pueblos. El objeto de la Demografía es el inventario y la interpretación de las variaciones numéricas de la población de una determinada región, a fin de deducir de estas variaciones las consecuentes modificaciones de las formas humanas de vida.

Con respecto a los países subdesarrollados el problema no es determinar cuantos habitantes podrán sostener estos países el día que adquieran un alto grado de alfabetismo, si hay desorganización generalizada respecto al uso de los conocimientos poseídos. Sino en que la tasa de aumento de crecimiento de la población está creando grandes obstáculos al desarrollo económico, del cual dependen las esperanzas del futuro. La estrategia para combatir el problema demográfico consiste en disminuir la tasa de crecimiento de la población en tal grado que permita el desarrollo de las economías retrasadas y lograrlo en los próximos dos o tres decenios, tiempo en el que podría concentrarse un Proyecto Nacional.

La población, desde el punto de vista demográfico es el conjunto de personas que, en un momento dado, habitan en un territorio. La distribución de la población en la tierra depende de innumerables y complejas variables, destacándose entre ellas las condiciones biológicas, climáticas y económicas que serán enfrentadas por los grupos humanos.

Asimismo, las exigencias del equilibrio regional, el desarrollo de las vías de comunicación, el desarrollo industrial, la urbanización, la búsqueda de nuevas tierras, de riquezas y mejores salarios, los intereses comerciales y el espíritu de aventura son aspectos que influyen en la distribución de las personas en el territorio, llegando incluso a constituirse, aislados o combinados con otros, en motivos de intensas migraciones.

Al estudiar la población hay que analizarla bajo dos aspectos:

- Estático, que se refiere al estado de la población en un momento dado, a su estructura, a su distribución según diversas características: edad, sexo, profesión, etc.
- Dinámico, en el que se estudian separadamente los movimientos que se producen en ella, las modificaciones en su estado, y las causas que provocan. Se estudian, entonces, los nacimientos, las muertes, la duración media o expectativa de vida, las migraciones, etc.

En la demografía moderna importa saber cómo obtener, en el menor plazo posible, los mejores niveles de vida para la población, adecuando el perfil demográfico a un nivel dado de crecimiento económico.

En conclusión, la finalidad que se persigue el estudio de la población como elemento básico de la Expresión Sicosocial del Poder Nacional, aplicada al conocimiento de la realidad Nacional, es visualizar objetivamente cómo se encuentra distribuida la población total en el territorio nacional, (por departamentos, provincias, distritos, comunidades, etc.); cuáles son las causas que originan su crecimiento o decrecimiento (natalidad y muertes): dónde y por qué razones viven o se trasladan (migraciones), el mayor número de pobladores; y cuál será su crecimiento, de observarse determinadas constantes, en el mediano y largo plazo. Este estudio se realiza con la mayor objetividad posible y es principalmente descriptivo en relación a las tendencias de crecimiento que se observan en cada Departamento o Región, etc. Con respecto al número de hombres, mujeres, niños y adolescentes que identifican la pirámide de edades del país. Pero esta descripción es conveniente hacerla dentro de un orden a fin de condicionar los indicadores demográficos para el Perú: para educación, para lo económico, para fecundidad para vivienda.

b. El Medio Ambiente y la realidad geográfica

En términos sicosociales, el medio ambiente es la base física de una sociedad, en la que ella reacciona al conjunto de fenómenos que lo caracterizan, como clima, topografía, altitud, suelo, subsuelo, etc. Por lo tanto, el medio ambiente tiene gran influencia en la cultura y tipo de vida del grupo humano que en él se instala.

Inicialmente, además de la agresividad natural del hombre, el ambiente tuvo que absorber los desechos de sus actividades de toda índole; sin embargo la existencia de los recursos naturales no se vio amenazada.

Actualmente la especie humana es más numerosa y se reúne en grandes urbes que, descargan en el medio ambiente, cantidades crecientes de desechos, como resultado de las actividades económicas de tipo industrial y derivados. Asimismo, la agresividad de su comportamiento depredatorio, resto considerablemente las reservas de recursos naturales.
Por eso, la contaminación ambiental, en sus distintas formas y el agotamiento de los recursos naturales son actualmente motivo de serios estudios, en vista de que la velocidad de degradación del ambiente es de tal orden, que se corre el riego de que se pierdan, a mediano plazo, las condiciones de su regeneración y recuperación.

La finalidad que persigue el estudio del Medio Ambiente o de realidad geográfica como elementos básicos de la Expresión Sicosocial del Poder Nacional, aplicada al conocimiento de la realidad nacional, es describir y estudiar objetivamente cuáles son las características de nuestro territorio. Este estudio y descripción científica nos permitirá hallar la relación, la dependencia que existen entre el devenir histórico y el espacio geográfico entre el hombre y el medio pero sin llegar a las exageraciones de la Escuela Determinista que considera a la Geografía como una Historia predeterminada y a la Historia como una Geografía en acción. Se trata más o menos del mismo territorio ocupado desde milenios por distintas culturas pero al que cada uno le ha dado un uso diferente: ¿Cuál es la realidad de nuestra geografía hoy? Cómo la utilizamos o depredamos; también vía las urbanizaciones la liquidamos en las diversas regiones que integran el país? Es lo que debe dar como resultado el estudio del Medio Ambiente y la realidad geográfica del país.

Las esperanzas de la humanidad se cifran en el progreso económico y tecnológico; sin embargo los hechos han demostrado que donde existe mayor progreso y más alto nivel de vida, es donde las condiciones ambientales han sido trastocadas en tal magnitud que atentan contra el bienestar humano.

En tal sentido, la Planificación constituye un instrumento indispensable para conciliar los conflictos que puedan surgir entre las exigencias del desarrollo y la necesidad de proteger y mejorar el medio ambiente.

c. Instituciones Sociales

El Concepto de Instituciones Sociales alude al “conjunto integrado por ideas, normas, patrones de comportamiento, relaciones interhumanas y muchas veces, un equipo material organizado en torno de un interés socialmente reconocido”.

De otro lado también las instituciones han sido definidas como “pautas normativas que definen lo que se considera adecuado, legítimo, o como expectativa de acción o de relación social”. Tales reglas impregnan todos los campos de la vida social, la manera de comer de vestirse o arreglarse, las reacciones frente a los otros; la manera de cuidar a los niños o a los ancianos, la manera de conducirse en presencia de miembros del sexo opuesto.

Las normas sociales a las que se refiere el término Instituciones, tal como se define en esta segunda instancia, según el Dr. Máximo Barrantes, han sido divididas a su vez en folkways (usos populares) y mores (costumbres). Un uso popular es sólo la práctica convencional, aceptada como apropiada pero no obligatoria. Las costumbres (mores) son aquellas normas e instituciones que están fuertemente sancionadas desde el punto de vista moral. Su observancia es exigida de varias maneras, y el no respetarlas acarrea desaprobación moral y con frecuencia una acción positiva. Los ejemplos son fáciles: no matarás, no robarás, amarás a tu padre y a tu madre. Las costumbres son consideradas generalmente como esenciales al bienestar del grupo. Los usos populares se convierten en mores al modificar la importancia que se les otorga. Muchos de ellos, simplemente por su antigüedad. Los Mores se imponen tanto por sanciones positivas como por tabúes que prohíben todo acto contrario a ellos y representan comportamientos que bajo ningún concepto se pueden mantener. Los mores pueden variar según la situación del grupo, porque un mismo acto puede estar con o contra ellos, según las circunstancias del momento. Cada Grupo juzga según sus propios mores la conducta de extraños, quienes a su vez pueden considerar que sólo los suyos son correctos. Toda sociedad cree en la validez esencial de sus mores.

Una segunda dimensión de las instituciones sociales previene de la oposición entre hábitos y leyes, los primeros comprende los “usos establecidos en el tiempo”, es decir, aquellas prácticas que han llegado a ser gradualmente aceptadas como formas apropiadas de conducta; las rutinas del trabajo o del ocio, las convenciones del servicio militar los ritos de la observancia religiosa, la etiqueta que rige las relaciones sociales. Los hábitos son sancionados por la tradición y se apoya en la presión del grupo. Las leyes por otra parte, son reglas establecidas por aquellos que ejercen el poder político, y su obligatoriedad se garantiza con el aparato del estado. Estas leyes pueden o no tener la sanción de la tradición.

La distinción entre hábitos y leyes se cruza con la de usos populares y costumbres. Algunos hábitos tienen las sanciones morales características de las costumbres, mientras otros son convencionales aceptadas de una manera más o menos casual. De modo similar, algunas leyes se apoyan en fuertes sentimientos morales “no matarás” mientras otras pueden carecer virtualmente de cualquier apoyo moral, excepto en lo que se refiere a todos aquellos sentimientos y actitudes que se conforman con el derecho en general. La línea divisoria entre hábito y ley, como la que distingue los usos populares y las costumbres, no son fáciles de trazar. El concepto legal surge de los mores, la diferencia está en el tipo de sanción.

En el análisis de las instituciones, estas categorías no agotan la complejidad o variedad de las normas sociales. Pues las reglas que rigen la conducta incluyen los patrones transitorios de la moda y el estilo, los ritos simbólicos de la observancia patriótica, y las ceremonias que señalan ocasiones importantes. Incluyen además las reglas de procedimiento científico no sancionados por la tradición, ni por actos legislativos, sino sólo por el acuerdo racionalmente fundado de los científicos y por los métodos empíricamente comprobados de la tarea racionalmente económica.

Características de las Instituciones Sociales.

- Propósito consciente o inconsciente que regula a los miembros de la Institución. Es importante destacar que las instituciones no sólo organizan conductas sino que las prescriben; por ejemplo; la institución religiosa no sólo organiza esquemas y roles religiosos, sino que norma todas las maneras de realizarlos.
- Son relativas. Es decir son flexibles. En realidad, las instituciones prescriben normas diferentes para diversos tiempos y espacios. También hay que considerar en la relatividad, la circunstancia de que las instituciones cambian, no con una velocidad considerable, pero sí lentamente.
- Se estructuran. En tanto no coordine y regule esquemas en roles, o sea, en tanto no se estructure, no hay institución. Por ejemplo; en el mundo actual existen instituciones educativas que han ido adquiriendo conciencia de su identidad y estructura particular, fenómenos que se pueden contrastar con los actos educativos realizados en los pueblos primitivos en donde no existían escuelas, ni maestros, o sea donde no había institución educativa. La estructura de toda institución está compuesta de equipo, personal, ritual, organización, etc.
- Valorizan. Las instituciones están saturadas de significados axiológicos; incluso las diferencias entre instituciones provocan normas de derecho o de ética totalmente diferente o particular. Hay distintas valoraciones. Estas valoraciones provocan símbolos y realizaciones particulares; por ejemplo la institución política origina símbolos; camisas, saludos, etc.
- Crean roles. La valorización exigente de las Instituciones genera roles. La familia define el rol de los padres, los hijos y los parientes. Cada institución concluye por señalar roles a sus componentes. Existen dos tipos de roles en las instituciones: el de los funcionarios, quienes determinan las actividades que la agrupación cumplirá y los recipientes, para quienes están señaladas.

En conclusión: la finalidad que persigue el estudio de las Instituciones como elemento básico de la Expresión Sicosocial del Poder Nacional, aplicada al conocimiento de la Realidad Nacional es describir y estudiar objetivamente cuales son las instituciones básicas existentes en el Paraguay contemporáneo ubicado en el territorio que antes hemos descrito y aglutinado a la población paraguaya que mantiene diversas tradiciones englobadas dentro de la caracterización global del territorio. Este estudio se refiere a la variedad de instituciones existentes como Institución familiar, política, religiosa, económica, educativa, folkways (usos populares), mores (costumbres) a lo largo y ancho de nuestro territorio: ¿pueden las comunidades de indígenas, las Instituciones Militares, los Partidos Políticos, las Organizaciones Sindicales, las diversas organizaciones religiosas que existen al lado de la Católica como ser consideradas Instituciones Sociales, pertenecientes a la Expresión Sicosocial del Poder Nacional? ¿Cuáles exigen una decantación o depuración y cuáles naturalmente pueden ser admitidas? Es lo que exige esta parte del estudio. En cualquiera de los casos que se adopte, su estudio y comprensión es de obligada necesidad a priori, para un cabal entendimiento de las Instituciones como elemento básico de la Expresión Sicosocial del Poder Nacional.

2) Los Elementos Modificadores

Son los factores que califican o adjetivan a los elementos básicos, los valorizan o desvalorizan en las coyunturas.
Los elementos modificadores varían en el tiempo y en el espacio, y por adjetivos de los elementos básicos, condicionan el comportamiento de éstos. El efecto condicionador de estos elementos modificadores se patentiza en el funcionamiento de los órganos.

Cada elemento básico tiene sus propios elementos modificadores, aún cuando los hay aquellos que califican o adjetivan diversos elementos básicos de una expresión o incluso de otras expresiones, como en el caso del elemento modificador o factor científico-tecnológico común a todos los elementos básicos de todas las expresiones.

Se consideran factores de la expresión sicosocial a los elementos dinámicos que influyen en sus fundamentos, por lo menos en el espacio de una generación, valorizándoles o despreciándolos. Son los factores de la expresión sicosocial los que califican a la población, al ambiente y a las instituciones sociales. Entre otros factores, pueden destacarse los que a continuación se enumeran:

a. Educación y Cultura

1. Educación

En el sentido amplio, Educación es sinónimo de socialización y de adaptación a la vida social

En el sentido restringido, la educación es el proceso de perfeccionamiento del ser humano, de facultarse para la realización de sus potencialidades, así como la transmisión y la asimilación de conocimientos y de valores culturales del grupo social y sociedad en general.

La educación es el problema primordial en la conducción de la vida humana, es múltiple en sus formas de actuar y manifestarse; cuando parece más comprensible, más tolerante, puede estar sirviendo a una dirección de incomprensión y de intolerancia. Por ello, no puede ser juzgada por sus formas ni por sus métodos, sino por el fin que persigue; lo que obliga a excluir de este enfoque a la pedagogía. En su estudio hay que circunscribirse al tiempo y lugar en que ésta realiza su obra. No sólo para conocer la ubicación geográfica del país o pueblo en estudio, sino también su ubicación histórica (medios disponibles, modo de vida, culturas que han intervenido en su formación) y precisar que ideal alimenta y cuál es la línea política de ese ideal.

Asimismo, es necesario estudiar una serie de variables relacionadas con la demanda y oferta educativa, el nivel educativo, la eficiencia del sistema educativo, el magisterio, el currículo, la tecnología, los recursos, etc.

2. Cultura

En principio el tema de la cultura es antropológico. La palabra “cultura” es un término que tiene un sentido técnico en ciencia social. La cultura etimológicamente se origina en el latín “cultus”, ritual, culto de ethos, afirmación de los soportes de la sociedad insertados en valoraciones que ésta considera básicas y que deben buscarse por sí mismos. Originalmente la cultura se centró alrededor del culto al espíritu; luego se articuló como religión y posteriormente adquiere un sentido intelectual, que rigió hasta hace poco, difundido con el fenómeno humanista.

A partir de entonces se enriquece el concepto de cultura, vinculándolo al término civilización o sistema de valores universales, heredados por tradición, siendo el concepto de civilización más amplio que el de cultura. Mientras que la cultura está referida a los aspectos morales, intelectuales y espirituales, la civilización está referida además a los aspectos materiales.

En base a lo expuesto podemos definir a la cultura como: “Cultura, es el todo complejo que incluye el conocimiento, las creencias, el arte, la moral, el derecho, la costumbre y cualquier otra capacidad de hábito adquirido por el hombre en cuanto es miembro de la sociedad”

b. Salud, Saneamiento y Alimentación

1. Salud

Según la organización Mundial de la Salud “es el estado de completo bienestar físico, mental y social del hombre y no solamente la ausencia de enfermedades o dolencias”. Se impone agregar al concepto referido el indispensable componente espiritual.

La salud es un derecho fundamental del hombre, que tiene el deber de utilizarla y mantenerla en beneficio suyo y en el de la colectividad.

La salud está directamente ligada al desarrollo económico y social va adquiriendo una importancia creciente dentro de la estrategia para el desarrollo, lo cual implica el reconocimiento de que esta como inversión, conduce al mejoramiento de uno de los tres elementos del crecimiento económico: los recursos humanos, como en el caso de la educación que junto con la salud constituyen la infraestructura social requerida para el desarrollo, existe una relación entre el mejoramiento de la salud y la productividad económica, ya que ambas concurren a la formación y conservación del capital humano.

No es casual que en los países desarrollados la producción per-cápita, haya ido en aumento a un ritmo mucho más acelerado de lo que cabría esperar, de acuerdo con el incremento de Bienes de capital, material y las adiciones a la fuerza de trabajo. La salud es necesaria para permitir que los niños utilicen eficazmente las inversiones en educación, necesarias para el desempeño de sus funciones futuras, pero no se presta al mismo análisis estadístico que emplean los economistas para demostrar la relación cuantitativa entre la educación y la productividad económica.

Es evidente y lógico que la salud constituye un elemento esencial en el desarrollo económico y social del corto, mediano y largo plazos. Las inversiones en el capital humano no bastan para mejorar las condiciones de vida en las regiones menos desarrolladas, es necesario complementarlas con otras inversiones en agricultura, la industria y la infraestructura básica, que crean oportunidades de empleo para una población más sana.

2. Saneamiento

Tal como lo define la Organización Mundial de la Salud, “es el control de todos los factores del medio ambiente que ejercen o pueden ejercer efectos negativos sobre el bienestar físico, mental o social del hombre”.

La sanidad crea condiciones ambientales óptimas para que el ser humano alcance y conserve su aspiración máxima, que es la salud.

Entre diferentes aspectos que abarca el saneamiento ambiental, cabe resaltar:

- La captación, tratamiento, conducción y distribución de agua de buena calidad.
- La recolección, transporte, tratamiento y destino final de los desagües, sanitarios y los deshechos industriales.
- La recolección, transporte y destino final de las aguas de lluvia.
- El acondicionamiento, recolección, transporte y destino final de los deshechos sólidos (basura).
- La lucha contra la contaminación del agua, del aire, del suelo de distintas otras formas, tales como la sonora, estética, etc.
- El control y erradicación de vectores biológicos.
- El control epidemiológico.

3. Alimentación

Otro factor muy estrechamente ligado a los que estamos estudiando y que tiene el mismo nivel de importancia, por su incidencia excepcional en el Poder Sicosocial de una Nación y por ende en su Poder Nacional, es la NUTRICIÓN o ALIMENTACIÓN del pueblo.

HANS MORGENTHAU, es su libro “La lucha por el poder y por la paz sostiene que la estructura del poder descansa en dos clases de factores: los relativamente estables y los sujetos a cambios constantes”, entre otros factores distingue los siguientes: Geográficos, Recursos Naturales, Población, Capacidad Industrial, Preparación Militar, etc.

En cuanto a los recursos Naturales, lo considera como un factor estable que tiene una gran influencia en el poder de una Nación con respecto a otras. Dentro de este factor podemos considerar dos aspectos: los alimentos, las materias primas. Refiriéndose a los alimentos (base de la alimentación y de la salud del pueblo) considera que es un factor fundamental, ya que un país que es autosuficiente (y consecuentemente bien alimentado y sano) posee una gran ventaja sobre aquel que no lo es y tiene que importar sus productos, o en su defecto pasar hambre (con sus consecuencias de desnutrición y debilitamiento del pueblo).

Por ejemplo, Inglaterra produce solo el 30% de los alimentos que consume, y en las dos grandes Guerras ha luchado por mantener sus líneas de comunicación abierta, para su provisión de alimentos. Cuando éstas han sido amenazadas el poderío inglés se ha tambaleado.

Los países como EEUU y RUSIA, que gozan de autosuficiencia alimentaría, no necesitan desviar sus energías nacionales en búsqueda de alimentos y desde el momento en que están razonablemente libres de esta preocupación fundamental de alimentación y mantenimiento de la salud y vigor de su pueblo, bosquejan con mayor firmeza sus propósitos internacionales. En cambio la deficiencia en el autoabastecimiento de la alimentación de los pueblos de Gran Bretaña y Alemania, los han obligado a grandes esfuerzos por superar estos factores permanentes de debilidad y no perder sus condiciones de potencias mundiales.

En el caso de Alemania, lo condujo durante la guerra a visualizar como objetivos prioritarios, la conquista de las grandes áreas productoras de alimentos en Europa. En la II Guerra Mundial, Alemania se convirtió virtualmente en un país autosuficiente, no solo gracias a sus conquistas, sino también por la deliberada eliminación y la matanza de millones de gentes en los territorios conquistados para ahorrar alimentos.

Por otro lado, la insuficiencia alimentaría de una población es una permanente debilidad; tenemos el caso de la India, el crecimiento excesivo de la población y su deficiencia en comercio internacional, para satisfacer sus necesidades alimentarias, son problemas permanentes.

El hambre del pueblo constituye el principal problema del gobierno ya que lo limita para implementar una agresiva política internacional; tiene que definir las otras tareas del Poder Nacional por saciar su hambre y lo presenta como un país débil y no como un fuerte.

En nuestra realidad, si pensamos en un posible enfrentamiento Paraguay-Bolivia y/o Paraguay-Argentina: ¿serán nuestros futuros combatientes más fuertes que el enemigo? ¿Estará nuestra población mejor alimentada que nuestros enemigos? ¿Tendremos una población sana y vigorosa para empuñar las armas, defender nuestra heredad y asegurar la supervivencia de la Nación?

En base a lo anterior podemos definir a la alimentación como: “La acción o efecto de alimentarse, de nutrirse, es decir de ingerir comida, víveres, alimentos para conservar y reproducir la vida humana”.

c. Trabajo y Previsión Social

1. Trabajo

Es todo esfuerzo por el cual el hombre, en el ejercicio de su capacidad física y mental, actúa para alcanzar sus objetivos, de acuerdo a la ética. Cualquier forma de trabajo humano se reviste de dignidad porque es un dar de sí de la persona que lo realiza, y sus resultados expresan la nobleza de crear, perfeccionar o cooperar, así como el coraje de luchar. El trabajo es deber de todos y también un derecho reconocido por la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Todo hombre tiene derecho al trabajo, a fin de realizarse y asegurar su subsistencia, así como la de aquellos de quien es responsable.

El acceso al trabajo posibilita la plena realización de la persona humana, una sociedad que posibilita importantes procesos de movilidad social, permite que los hombres accedan paulatinamente a los beneficios derivados del avance de la civilización, tanto en sus bienes materiales como espirituales. Es una aspiración de todo ser humano el satisfacer plenamente y a cabalidad sus necesidades con el fruto de su trabajo y elección profesional, el cual debe guardar un equilibrio con la remuneración recibida. A cada cual según su trabajo pero también su necesidad, es una vieja aspiración que cada vez cobra mayor importancia como un aspecto fundamental del trabajo desempeñado.

La falta de trabajo, debido a la poca movilidad social existe en una sociedad, deriva desde procesos de industrialización elementales que no incluyen mayores niveles de valor agregado a las materias primas de exportación, la devaluación del trabajo manual y artesanal, así como los excedentes importantes de mano de obra calificada y profesional, genera diferencias y frustraciones, descontentos, baja moral y ética; y procesos sicológicos que repercuten en la voluntad nacional.

2. Previsión Social

Tiene como objetivo proteger a los ciudadanos y sus dependientes contra las consecuencias de contingencias y riesgos a que se sometan tales como:

- Biofísicos: invalidez, enfermedad, muerte, vejez y otros propios de la condición humana.
- Físico-Profesionales: accidentes de trabajo, enfermedades profesionales, etc.
- Económicos: desempleo, etc.

Definiendo, la Previsión Social es la protección proporcionada por la Asistencia Social que incluye beneficios en dinero y servicios, que se destinan a la satisfacción de necesidades elementales relacionadas, por ejemplo, con la salud, la vivienda, la alimentación, etc. Actualmente, el sistema de previsión (Instituto de Previsión Social) es uno de los mayores instrumentos de la Política Social.

d. Vivienda

La vivienda es una de las necesidades humanas básicas que deben ser atendidas. Varía según las condiciones locales y el grado de evolución de los grupos sociales. Ejerce siempre influencia sobre las instituciones sociales como la familia, para la cual constituye el hogar o domicilio.
La vivienda es una de las bases para motivar y despertar el sentido de propiedad, como fundamento del modo de vida prevaleciente.
Constituye pues, un derecho personal, la base física de la familia y, así un poderoso factor de estabilidad social.
Concepto de vivienda

Existen diversas maneras de definir la vivienda, sin embargo, para el presente trabajo se ha considerado las siguientes:

- En el sentido restringido, la vivienda es el espacio cubierto o no donde se alberga un individuo o una familia.
- En el sentido amplio, la vivienda se define como el conjunto de elementos que hacen posible la vida, tales como colegios, recreación, hospitales, mercados, iglesias, transportes, etc., en fin todo lo que hace posible el diario vivir.
- Se puede definir también como todo el equipamiento comunal que sirve para el desarrollo social de las comunidades, la vivienda es pues, un elemento vital del medio donde el hombre y la sociedad se desenvuelven.

Debe señalarse así mismo, para que una vivienda sea considerada adecuada, además de permitir el albergue o alojamiento de la familia o individuo, debe contar con las condiciones de habitabilidad, materiales, servicios y número de ambientes que eliminen la posibilidad de hacinamiento y promiscuidad y foco de enfermedades.

Importancia de la vivienda, como elemento modificador o factor de la Expresión sicosocial del Poder Nacional: La vivienda es una de las principales necesidades básicas del hombre por lo que el Estado debe brindar atención a esta necesidad y evitar la aparición de mayores asentamientos humanos en condiciones de tugurización, hacinamiento y promiscuidad con graves consecuencias para la salud y moral de la familia y la sociedad en general.

En la atención de esta necesidad, el Estado debe procurar al individuo o familia, viviendas en condiciones de habitabilidad adecuados que eliminen los peligros señalados anteriormente.

De esta manera eliminará resentimientos u odios en los grupos de asentamientos humanos con bajos ingresos económicos, al verse postergados frente a otros grupos sociales de mayores recursos económicos que viven en mejores zonas urbanas y a la vez reciben una mayor atención del estado en sus requerimientos de habitabilidad.

La falta de atención de viviendas adecuadas a las poblaciones de bajos recursos, que habitan en condiciones de precarios y tugurizados, afectará además su moral y salud, con el consiguiente debilitamiento del Poder Nacional y peligro para la Seguridad Nacional.

Estudio del elemento modificador o factor vivienda en la Apreciación del Poder Nacional.

En el contexto del factor vivienda, con expresión de la capacidad sicosocial, del Poder Nacional, se debe señalar como componentes importantes de estudio de los indicadores siguientes:

- Asentamientos humanos
- Urbanización
- Migración Poblacional
- Formas de tenencias de las viviendas
- Características de las viviendas
- Instituciones vinculadas al problema habitacional.
- Política de vivienda del Gobierno.

El resultado del estudio detallado de estos indicadores nos dará una visión de la situación de la vivienda en el país que se estudia, su incidencia en la capacidad propia del Poder Nacional, así como las posibilidades de mejorar o desarrollar este factor.

e. Ética y Religión

1. Ética

En todas las épocas, el hombre estableció diferencias entre el bien y el mal. La conducta siempre exigió una normatividad que limite los actos humanos, a través de juicios de valor. Así, la Ética se sitúa en el plano de lo que debe ser, consustanciando la ciencia de leyes ideales, actos humanos y el arte de aplicarla al bien. No se trata de un estudio fenomenológico, ni de la fijación de meros objetivos solamente, sino que se aferra a un contexto metafísico del que fluye como corolario natural.

De la doctrina metafísica expresada, resultará la Ética a adoptar. El fin y no el objetivo está presente en toda la textura ética, ya que el objetivo es un blanco determinado, que el hombre persigue en su concreción existencial, mientras que el fin de un destino inmanente del ser humano, algo que radica en el centro mismo de su ser y que da lugar al surgimiento del bien, el que sobrepasa el plano de observación sensorial o inmediata para situarse en un plano trascendente.

De acuerdo a lo expuesto podemos definir a la Ética como “La ciencia de la ordenación de los actos humanos, racionales y libres, con arreglo a un criterio: la ley moral; y con miras a un fin: EL BIEN”. Los actos racionales y libres son pues la materia de la Ética, pero su objetivo formal es el ORDEN que ha de presidir estos actos. La Ética estudia no la ordenación de los actos humanos, tal como son, sino como deberían ser, es decir, el orden moral ideal.

2. Religión

Existe en torno a la idea de uno o varios seres sobrenaturales y de sus relaciones con los seres humanos. En cualquier cultura, esa idea se formaliza y adquiere una configuración humana y social.

En general, las religiones contienen los siguientes aspectos principales:

- Un concepto de la naturaleza y del carácter de la divinidad.
- Una serie de doctrinas sobre los deberes y obligaciones recíprocas entre la divinidad y la humanidad.
- Una serie de normas de conducta y explicitadas para conformar la vida humana a la voluntad de Dios y para asegurar al creyente la aprobación de su conciencia y las recompensas o liberación de penalidades, en este mundo o en otro;
- Un ritual, o serie de actos esquematizados, mímicos o verbales, los cuales se asocia determinado significado; y,
- Un estilo de vida inspirado y prescrito por la religión considerada.

De acuerdo a lo anterior podemos definir a la Religión de acuerdo a su significación y contenido etimológico como “Volver a atar” del Latín Religare. Otros más bien sostienen que Religión es “Volver a elegir” del latín Religare. Volver a atar, resulta más aceptable. Según ella la Religión vuelve a atar al hombre con la divinidad, ya se trata de la religión natural o de la Religión Revelada por Dios.

f. Comunicación Social

Bajo comunicación social... “debe entenderse el proceso por el cual grupos sociales especiales utilizan medios técnicos (prensa, cine, radio y televisión) para trasmitir a un gran número de personas heterogéneas y muy diseminadas, contenidos simbólicos”. Consiste en acciones y reacciones sicosociales entre grupos. En gran medida, es responsable por el proceso de la interacción social, de la formación de: la opinión pública, la moral y los recursos para el aprovechamiento del ocio y el recreo. Es parte integrante de la sociedad y califica al hombre y a la cultura.

Por otro lado, se está haciendo cada vez más frecuente el uso del término Comunicación social, como “comunicación de masas” y “medios de comunicación de masas”. Pudiendo tomarse el término “comunicación de masas” en dos sentidos: comunicación por los medios de comunicación de masas y comunicación oral para las masas. Los dos sentidos se combinan para formar la idea de que la comunicación de masas se dirige a grandes públicos y utiliza los medios adecuados para alcanzar la inmensa audiencia a que se destina. La comunicación de masas es, por lo tanto, un aspecto de la comunicación para todos, es selectiva, porque sus propios medios son selectivos; los medios tienden a seleccionar al público y el público hace una selección entre y dentro de los medios. Así, la comunicación de masas envuelve una selección de los varios grupos, dentro de la población, en base a los medios que utiliza y al contenido del mensaje que emite. Si preguntamos entonces, qué aspectos de la vida pública deben entenderse bajo comunicación social, en base a nuestra definición, se presenta cinco fenómenos a los que refiere este concepto íntegramente: Medios impresos, cine, discos, radio y televisión. Estos cinco medios de comunicación se diferencian entre ellos primariamente, por la técnica de difusión de los mensajes, pero secundariamente se derivan, de estas variantes técnicas, un sin número de atributos sicológicos, sociológicos, estéticos y otros, por los que los medios contrastan terminantemente entre ellos.

Mientras que el cine, la radio y la televisión pueden tomarse fundamentalmente como campos claramente delimitados, el alcance dl concepto “prensa” es discutido. Se discute sobre todo si esta palabra debe limitarse tan sólo a periódicos y revistas, es decir a publicaciones periódicas o si debe extenderse a todos los materiales impresos de aparición no periódica; es decir a la producción de libros así como de hojas, volantes similares.

g. Urbanización: “La urbanización es la concentración de poblaciones en ciudades con las peculiaridades socioculturales que se desprenden de ellas”. La población concentrada en ciudades comenzó a crecer significativamente a partir de mediados del siglo pasado. Las ciudades surgen para desempeñar las funciones básicas de polo cultural, administrativo, industrial o comercial de la región en que se sitúan. Todas estas funciones están relacionadas con cierto tipo de mentalidad y con la concentración de varias actividades.

En consecuencia, la ciudad es un lugar donde se elaboran y circulan más fácilmente las ideas y se concentran servicios y bienes de consumo: es el centro de un estilo de vida donde es posible y frecuente el cambio, donde se crean conceptos nuevos y de donde nacen ideas orientadoras de la evolución nacional; asumiendo a veces la forma de metrópolis o áreas metropolitanas.

La metrópoli moderna difiere de la ciudad tradicional en diversos aspectos básicos:

- Acumula la función de liderazgo y la función de prever la mayor parte de producción y de servicio.
- Su población, es mucho mayor que la de las mayores ciudades preindustriales.
- Con los rápidos transportes modernos, es hasta cien veces mayor en área que las mayores ciudades antiguas.
- Sus zonas residenciales tratan de separarse de los lugares de trabajo.
- Sus trabajadores tienen mayor facilidad en la selección de trabajo u ocupación.

Las metrópolis modernas, por lo menos en países desarrollados, proporcionan una calidad de vida que tienen muchos aspectos apreciables. La incidencia de ciertas enfermedades es baja y el nivel de vida es el más avanzado en la historia de la humanidad; hay oportunidades sin precedentes para la educación y la recreación; para la moría de personas, las metrópolis ofrecen nuevas formas de vida que aparecen mucho más atractivas que las que se disponía hasta hace poco. En contraposición, las metrópolis modernas han engendrado, asimismo, serios problemas, entre los cuales se destacan con importancia siempre creciente, los que se desprenden del medio ambiente, que va siendo afectado por las diversas formas de contaminación y la agudización de los problemas personales y sociales.

h. Ciencia y Tecnología

La ciencia y la tecnología, cooperando en la optimización de la calidad de vida, tienen gran importancia como factores de la Expresión sicosocial del Poder Nacional. La aplicación de recursos de ellas provenientes, ha de ser adecuada a las realidades regionales, para que no se transformen en factores negativos, que lleven al desequilibrio social.
Específicamente, se trata del estudio e interpretación de los factores y fenómenos sometidos a métodos propios de las Ciencias Humanas y a los de la Ciencia Físico Experimental, teniendo en cuenta su aplicación directa en el mejoramiento de la calidad de vida.
Cabe resaltar, en síntesis, que la Ciencia y la Tecnología, considerando el aspecto integral del Desarrollo, debe estar siempre al servicio de la persona humana.

3) Campos Institucionales

Son ámbitos de la Realidad Nacional, convencionalmente determinados, que se caracterizan por comprender conjuntos de actividades homólogas, afines que se hacen afectivas en la vida nacional, o que abarcan fenómenos de carácter igualmente afín; actividades y fenómenos que se hallan institucionalizados y estructurados.

La determinación de los campos institucionales busca facilitar el análisis, segmentando la realidad en ámbitos circunscritos que sirven de continente a los órganos.

Entre los campos Institucionales de la Expresión Sicosocial podemos distinguir:

a. Moral Nacional

Antiguamente era común la referencia a “fuerzas morales”, se consideraba a la moral como el conjunto de las fuerzas morales e implícitamente le atribuían su irracionalidad. Por lo tanto, era hacia los procesos efectivos que deberían orientarse los estudios sobre la moral.

Los Estados Unidos, realizaron intensas investigaciones sobre la moral durante la Segunda Guerra Mundial. Se consideró a la moral tanto como la “adhesión a un objetivo común”, lo que es un aspecto social (y, así se podría hablar de una “moral individual” y una “moral social o colectiva”), como un “estado de satisfacción en el trabajo”.

En el plano de los conceptos descriptivos, es suficiente citar cierto número de cualidades que permiten caracterizar a la moral elevada; presencia de espíritu, coraje, iniciativa, tenacidad, buen humor, disciplina, confianza en el éxito, dinamismo; en sentido opuesto, la moral baja se caracteriza por: inhibición, fuga, agresividad interna del grupo, desorganización social.

Vista de una manera amplia, la moral de una persona se estructura en torno a cinco componentes:

- Un objetivo general
- Actitud frente a la dirección del grupo;
- Actitud frente a las preocupaciones personales;
- Actitud racional con referencia al grupo
- Actitud afectiva con relación al grupo.

Estudios de psicología social muestran que en un grupo es necesario distinguir los comportamientos individuales, la estructura y el comportamiento global del grupo.

El comportamiento global del grupo depende de los comportamientos individuales y la estructura del grupo corresponde a la manera de integración del comportamiento de las personalidades participantes y es ella la que hace que los diversos comportamientos individuales no sean independientes, sino coordinados para el resultado que se expresa en el comportamiento global.

Las manifestaciones de la Moral Nacional pueden percibirse a través de los resultados, obtenidos en los sectores, organismos y empresas de la sociedad nacional, y en otros comportamientos en que participan sus miembros.

En base a los criterios anteriormente esbozados podemos definir a la moral como: “La fuerza espiritual de un pueblo o Nación, expresada, en el sentimiento de satisfacción colectiva, generadora de acciones y reacciones crecientes, frente a las presiones internas y externas que implican a factores emocionales sus vivencias, actitudes y adhesiones a valores que hacen tangible la consecución del Bien Común mediante el bienestar y la seguridad colectiva”.

b. Comunicación Social

La mayoría de las personas se preocupan únicamente de los efectos inmediatos y, tal vez, efímeras, de la comunicación social en sus vidas. Sólo algunas piensan en las innumerables formas como la comunicación social, en sus diversos aspectos influye decisivamente para formar y sustentar los diversos matices culturales, sociales, políticos, militares y económicos de la sociedad nacional en que viven.

La comunicación social es el vehículo del proceso de evolución social; es el medio que poseen los grupos humanos para organizar, estabilizar y modificar su vida social, y trasmitir sus formas y significados de generación en generación. El proceso social depende de la elaboración, intercambio y transmisión de conocimiento. A su vez, estos dependen de la comunicación. Sin ella la sociedad humana seguiría presa a comportamientos instintivos y no se diferenciaría. Uno de los aspectos esenciales es saber con qué medios de comunicación se cuenta.

c. Opinión Pública: Una opinión es la reacción verbal o respuesta implícita que una persona manifiesta frente a determinada situación estimulante, en la cual se plantea un asunto, pudiendo ser privada o pública. La primera es fenómeno psicológico. La segunda un fenómeno sicosocial.

La opinión privada es estado mental en que la persona adopta cierto punto de vista sin excluir la posibilidad de que otro sea el verdadero. La persona está entre la duda y la seguridad.

La opinión pública en base a la anterior podemos definirla como “una corriente de opiniones privadas de tal importancia, intensidad y continuidad que se torna juicio colectivo, adoptado y exteriorizado por el grupo en que se integran dichas opiniones”.

Las dos dimensiones que los estudiosos de la opinión usan más frecuentemente para describirlas son la dirección y la intensidad.

Se percibe la dirección porque en la opinión pública se incluye cierta cualidad afectiva emocional que lleva a la aprobación o desaprobación de algo. Explícita o implícita, siempre contiene en su manifestación una posición en pro o en contra.

La intensidad se revela porque las personas defienden con vehemencia algunas de sus opiniones y, otras, con mucho menos interés.

Estas dos dimensiones revelan la fidelidad de las personas con referencia a los grupos. A través de la dirección y la intensidad, los análisis perciben cómo se integran las opiniones individuales en el contexto de la opinión pública.

Algunas características de la opinión pública pueden ser las siguientes:

- Es un fenómeno colectivo que tiene como base juicios individuales;
- Presenta mayor o menor intensidad, lo que refleja el grado de importancia.
- Se orienta en dirección definida, a favor o en contra de algo.
- Presenta continuidad temporal, lo que hace posible reconocer su presencia e influencia en determinada ocasión.

En un sentido más amplio, la opinión pública es la manifestación de las aspiraciones y sentimientos de una comunidad, de acuerdo a la cultura que ésta posee. No es un fenómeno resultante de la presión externa porque en general la presión provoca resistencia; es, por el contrario, el fruto de la motivación y persuasión, que genera la aceptación.

Por lo tanto, es posible estimular y orientar las manifestaciones de la opinión pública hasta cierto punto, pero no de manera total.

La forma de control social que ejerce la opinión pública, tratando de asegurar la obediencia de los miembros del grupo social a los patrones de comportamiento existentes es notable. Basada en la importancia que se da a la crítica y a la necesidad humana de aprobación y simpatía, la opinión pública, en los países de libre manifestación de pensamiento, constituye un elemento decisivo de creación, orientación y modificación del comportamiento personal y social.

d. Carácter Nacional

No se puede estudiar la expresión sicosocial del Poder Nacional y proceder a un adecuado planeamiento sin un análisis previo del carácter de su pueblo. Aunque esté reconocida la existencia del carácter nacional, es extremadamente difícil y laboriosa la tarea de configurarlo, lo que se confirma por la diversidad de clasificaciones presentadas hasta ahora por los especialistas.

El carácter nacional ocupa posición preponderante dentro de la gama de factores de la Expresión sicosocial del Poder Nacional, por la gran cantidad de valores que posee y que inspiran a la nación y le proyectan una personalidad básica.

Además de lo dicho, hay que tener en cuenta también la particularidad de la fisonomía espiritual de los hombres unidos en la nación. Las naciones se distinguen unas a otras no sólo por sus condiciones de vida sino también por su fisonomía espiritual, que se expresa en las peculiaridades de la cultura nacional. En el hecho de que por ejemplo Inglaterra, América del Norte e Irlanda, a{un hablando un solo idioma formen no obstante, tres naciones distintas, desempeña un papel de bastante importancia la psicología peculiar que se ha ido formando en cada una de estas naciones, de generación en generación, como resultado de condiciones de existencia diferentes. Claro está que de por sí “el carácter nacional o la psicología, como otras veces se le llama, es un tanto inasequible para el observador, pero puesto que se expresa en la peculiaridad de la cultura común a toda la nación, es un factor aprensible y que no puede desconocerse. Huelga decir que el “carácter nacional” no es algo que exista de una vez para siempre, sino que cambia con las condiciones de vida; pero, por lo mismo que existe en cada momento dado, imprime un sello en la fisonomía de la nación.

El carácter nacional no puede dejar de influir en el poderío nacional; porque todos aquellos que trabajan para la nación en la guerra y la paz, ejecutan y sostienen su política; eligen y son elegidos; moldean la opinión pública y producen y consumen; reciben en su mayor o menor grado la impronta de esas cualidades morales e intelectuales que forman el carácter de una nación. La persistencia de los rusos, la capacidad inventiva de la iniciativa propia del norteamericano, el poco dogmático sentido común de los ingleses y la disciplina y el radicalismo de los alemanes, son algunas cualidades que se manifestarán, para bien o para mal en las actividades individuales o colectivas que puedan emprender los miembros de cada nación. Gracias a esas diferencias en los caracteres nacionales, el gobierno ruso o el alemán, por ejemplo, han podido embarcarse en ciertas políticas internacionales en las que para el gobierno británico o el norteamericano habría sido imposible. La idea de muchos expertos sobre la invencibilidad de Alemania, al menos antes de la batalla de Stalingrado, debía su fuerza de su influencia, tanto a los factores materiales como a ciertos aspectos del carácter alemán que hacían pensar en una victoria total pro-germana. Estos expertos ignoraron otros elementos del carácter germano, particularmente su falta de moderación. Desde los emperadores del Medio-evo y los príncipes beligerantes de la Guerra de Treinta años, hasta Guillermo II, o Hitler, esa carencia del sentido de la moderación, ha probado ser una debilidad fatal del carácter nacional de los alemanes. Incapaces de reducir la meta y la acción a los límites de lo posible.

e. Integración Social

La Integración Social es el ajuste de las personas en los grupos y de los grupos entre sí, de modo de formar una sociedad organizada.

Se obtiene ésta por la polarización de todos los elementos de una sociedad en la participación de los ideales del Bien Común.

La escala nacional, la integración se refiere a las acciones que tienden a atraer las poblaciones marginadas hacia el círculo social más coherente. En los países en desarrollo, ella ha significado la creación de mecanismos y procesos que permitan que todos se vuelven agentes concientes y responsables del desarrollo y se beneficien debidamente de sus conquistas y ventajas.

4) Órganos

Los órganos son entidades públicas o privadas, que persiguen fines predeterminados, para cuyo objeto ejercen funciones, es decir, actividades enmarcadas en normas. Los órganos y funciones del Poder Sicosocial son los siguientes:

a. Familia

Estructura social básica que se fundamenta en el matrimonio y consta del padre, la madre y los hijos. El “status” de cada miembro de ese grupo, sólo puede comprenderse si se examina los aspectos sociales, económicos, biológicos de la cultura en que está incluida la familia. Como grupo humano básico, la familia se encuentra en todos los pueblos y en todos los niveles de cultura, desde los más elementales hasta los de mayor complejidad y adelanto tecnológico.
En la mayoría de los países que comparten la cultura occidental, la familia es una organización igualitaria, formada y unida por el afecto, con una tendencia a institucionalizar los derechos y deberes de cada miembro.

b. Prensa

La Prensa, en sentido amplio, comprende todas las formas en qué y por qué las noticias, su interpretación y comentarios, llegan al público.

La transmisión de mensajes al público, presupone una serie de órganos y medios que puedan realizar las operaciones de recolección de éstos, selección, preparación y emisión a los destinatarios. El desarrollo actual de los medios de comunicación social que acompañan al progreso tecnológico, suscitó nuevos problemas y abrió amplias perspectivas para la prensa en su aspecto material y espiritual.

c. Escuela

La escuela es, en este momento, el lugar donde se realiza la enseñanza y el aprendizaje o, genéricamente, un término usado para designar las instituciones de enseñanza.

El conjunto orgánico de las escuelas de una sociedad nacional compone un sistema escolar, que consta de instituciones educativas, articuladas y coordinadas de modo que incluyan todos los grados y modalidades de enseñanza y aprendizaje, necesarias para la vida y desarrollo tanto de las personas como de la sociedad en que sirve.

Los sistemas escolares nacionales tienden a identificarse de una manera siempre creciente con las necesidades vitales y las aspiraciones de las sociedades que los instituyen.

d. Sindicato

Los sindicatos son asociaciones profesionales que tienen como objetivo, la defensa de los intereses de los que ejercen actividades iguales, similares o conexas.

Fue recién a partir de la Revolución Industrial, que surgieron y se multiplicaron las asociaciones de trabajadores, que tenían las mismas finalidades que hoy caracterizan a los sindicatos. Las duras e injustas condiciones del trabajo asalariado en un mundo que se industrializaba, despertaron en los trabajadores la necesidad de asociarse para la defensa de sus intereses contra las condiciones de trabajo y consecuente tipo de vida.

Sin embargo, hacia fines del siglo pasado, estas asociaciones de clase, se limitaban a los trabajadores y eran característicamente de beneficencia. Después, pasaron a organizar a los afiliados para las reivindicaciones de la clase, contratos de trabajo, etc., tratando de obtener condiciones ventajosas para los miembros del sector que representaban.

Actualmente los sindicatos gozan de la condición de órganos de estudios defensa y coordinación de los intereses económicos o profesionales de todos los que, como empleadores, empleados, agentes y trabajadores autónomos o profesionales liberales, ejercen actividades o profesiones idénticas, similares o conexas.

Entre sus prerrogativas y deberes se incluye la colaboración con el Estado, como órganos técnicos y consultivos, en el estudio y solución de problemas de las categorías profesionales que representan, y la más amplia cooperación con el desarrollo de la solidaridad y cohesión sociales.

e. Empresas

Es el órgano que aplica conjuntos de formas sistemáticas de cooperación humana para la producción e intercambio de bienes económicos.

Es la unidad productiva que se basa en la libre iniciativa, en la obtención y libre disposición de la renta. Con la complejidad del mundo moderno, se comprende cada vez más la necesidad de que frente a las decisiones empresariales.

d. Apreciación

La apreciación del Poder Nacional implica la obtención de un conocimiento situacional del mismo, en un sentido eminentemente estático para determinar la capacidad del país en un momento dado, con vista a su empleo.

Para apreciar el Poder Sicososial es menester, acudir al uso de los indicadores, que son instrumentos metodológicos que posibilitan estimar o medir la capacidad de los medios de naturaleza eminentemente sociales en todo o en parte.

Cabe advertir que las diversas expresiones del Poder tienen indicadores propios, aún cuando algunos pueden ser igualmente utilizados en más de una expresión.

Los indicadores abajo enumerados son los más relevantes, en lo que a la expresión sicosocial se refiere.

1) Indicadores de Población

- Crecimiento
- Expectativa de vida
- Estructura
- Distribución espacial
- Migraciones

2) Indicadores de salud

- Salud
- Nutrición
- Sanidad

3) Indicadores de Educación

Comprende índices de educación sistemático-formal y asistemático-informal, pueden citarse, entre otros:

- Nivel de educación
- Nivel de escolaridad
- Retención y evasión
- Población matriculada
- Relaciones profesor-alumno
- Calificación de personal docente
- Alfabetización
- Gastos

4) Indicadores de vivienda

Abarca todas las situaciones cualitativas y cuantitativas de vivienda, como:

- Número y distribución
- Calidad
- Integración en la comunidad

5) Indicadores de Trabajo

- Mercado
- Calificación profesional
- Remuneración
- Higiene y seguridad
- Desempleo y subempleo
- Recreación
- Auxilio

6) Indicadores de Previsión y Asistencia

- Auxilio
- Beneficios

e. Evaluación

La evaluación supone una contrastación entre la capacidad integral del país en un momento dado (Poder Nacional) y las necesidades básicas a satisfacer superando los obstáculos que se anteponen, para determinar las posibilidades de logro de los objetivos que se fijan, en función de esas necesidades y obstáculos.

En este caso, los resultados de la apreciación del Poder Nacional constituyen base fundamental, puesto que ellos determinan las posibilidades y limitaciones existentes.

Así como sucede en la apreciación, en la evaluación el analista usará los indicadores que crea más adecuado a tal fin, así como las técnicas que precise.

Si las posibilidades que otorgan los medios del Poder sicosocial resultan suficientes para la satisfacción de una necesidad básica, o para la superación de un obstáculo, implicará simplemente el empleo de esa capacidad para tal fin. Pero si, por el contrario tal capacidad es insuficiente, es decir presenta limitaciones, habrá que fortalecerla incidiendo en la creación, incremento u optimización de medios que más adelante, permitirán la consecución de los correspondientes objetivos. En la evaluación deberá tenerse en cuenta los factores de tiempo y espacio, con relación a su empleo o a su fortalecimiento.

Las informaciones que proporcionen los indicadores, deben ser analizadas e interpretadas, para que se identifiquen los fenómenos de interés social, se establezcan las relaciones de vida, se comprendan las situaciones reales y sean previstas sus posibles evoluciones, de manera que pueden ser influenciadas en el sentido o rumbo previsto. El fortalecimiento de la Expresión Sicosocial, para las aplicaciones que fueran necesarias, requiere planeamiento y actividades en plazos variados. A través de ellos se procura la optimización de la capacidad de desempeño de la población y la consecución de las condiciones necesarias, para que las personas se realicen en la vida privada y social.

Por otro lado, el fortalecimiento de la Expresión sicosocial, exige instituciones sociales es constante perfeccionamiento, como factor de formación humana y dinamización del progreso social.

El medio ambiente debe ser racionalmente utilizado y sus potencialidades preservadas y enriquecidas, para apoyo de la línea evolutiva que fuera seleccionada como la más adecuada en la consecución de los Objetivos Nacionales.

7. Expresión Militar del Poder Nacional

a. Conceptos Básicos

Una Nación organizada en Estado, confronta en su existencia, conflictos de diversa magnitud y trascendencia; conflictos que se fundan en la cautela de sus propios intereses frente a los intereses de otros Estados (en el campo externo) o de grupos y organizaciones de diversa índole que actúan en el interior de la realidad Estatal.

La búsqueda de soluciones a tales conflictos, cuando se dan en el campo externo, se viabiliza básicamente por el empleo de medios pacíficos regulados por el Derecho Internacional. Ocurre que en muchos casos los medios pacíficos se agotan o resultan ineficaces para la defensa de los derechos y los intereses de un Estado frente a la acción de otro u otros Estado, surgiendo la violencia, como único medio para la solución del conflicto.

En el campo interno, los conflictos se dan entre el gobierno, como ente representativo del Estado, con grupos y organizaciones (políticos, económicos, sociales), que buscan alterar el orden político institucional o cambiarlo por otro; la solución a estos conflictos, se encara también por medios pacíficos y medios violentos.

La capacidad del Estado para solucionar con el empleo violento de los medios eminentemente entre militares está en relación directa a la calidad y cantidad de éstos, frente a los que posee el oponente o adversario externo lo cual es extensible a las soluciones pacíficas, puesto que dicha capacidad puede surtir efectos disuasivos y de respaldo en las negociaciones.

Siendo el conflicto un fenómeno permanente en la vida de los Estados, el empleo de la violencia para solucionarlos, es siempre una posibilidad latente.

En tal sentido, todos los Estados disponen de organizaciones especializadas dotadas de los medios correspondientes, para emplearlos en la eventualidad de una guerra convencional o no convencional. La integración de todos los medios de carácter eminentemente militar y de aquellos que pueden producir efectos de igual carácter, constituyen la expresión militar del Poder Nacional. En consecuencia la Expresión Militar se sustenta no sólo en las organizaciones propias de su campo sino también en las organizaciones pertenecientes a otras Expresiones del Poder Nacional en cuanto éstas tengan efectos sobre la Expresión Militar.

La Expresión Militar del Poder Nacional, es instrumento invalorable al servicio de la Nación y del Estado, para la cautela de sus intereses y del logro de sus propósitos.

b. Definición: La Expresión Militar del Poder Nacional es la capacidad resultante de la integración de los medios de naturaleza predominantemente militares, de los que el Estado-Nación dispone para imponer su voluntad de lograr y mantener sus objetivos y realizar sus fines, pese a los obstáculos y oposiciones internos y externos en un momento determinado.

c. Estructura del Poder Militar

(1) Elementos Básicos

Al igual que en las otras expresiones del Poder Nacional, los Elementos Básicos son las esencias, las razones, los “leiv Motiv” más profundos en donde se asienta la nacionalidad, que particularizados en la Expresión Militar son:

a. Recursos Humanos

Aunque resulte obvio, es preciso recalcar que el elemento es el recurso más valioso de una Nación, cuya administración eficiente y empleo eficaz constituye fundamento básico, sustento de la seguridad Nacional.

Todos aquellos factores de naturaleza Sicosocial del Poder Nacional como la educación y cultura, la salud, el carácter nacional y opinión pública en las debidas proporciones, naturaleza y circunstancias se reflejan en el Poder Militar de ahí que debe ser motivo de preocupación permanente, en lo nacional, de los responsables de formular e implementar la Política Nacional y en lo militar de los Altos Mandos de las Fuerzas Armadas de la Nación.

La administración de los recursos humanos es esencial, ya que los asignados a las fuerzas Armadas tanto en paz como en guerra deben conciliarse con las necesidades que demanden las otras expresiones del Poder Nacional.

Los recursos humanos de la Expresión Militar están constituidos por los ciudadanos, hombres y muges que prestan servicio como miembros activos de las Fuerzas Armadas. También hay que considerar el Potencial humano constituido por las reservas.

En el estudio de los recursos humanos hay que considerar tanto su cantidad como su calidad. En lo referente a cantidad, siempre se ha considerado ésta como factor de poder, no obstante, se pensó que la sofisticación y el poder destructor de las nuevas armas producto del desarrollo tecnológico iban a reducir las necesidades de personal. Las últimas experiencias, sin embargo, han demostrado, que tales necesidades se han incrementado y al mismo tiempo han demandado mayores habilidades y tecnificación como se verá más adelante al tratar los factores.

b. Territorio

Fundamento condicionante que representa la base física en la que se asienta la Nación; es el fundamento más estable. Contiene los recursos naturales para el sustento de la población, así como para el desarrollo integral del país. Asimismo constituye el patrimonio físico que es preciso preservar, ya que forma parte de lo que es nuestra identidad nacional.

La integridad territorial, constituye el interés nacional de más alta prioridad, como patrimonio por conservar. La nación debe emplear todo el poder para su preservación, y es aquí donde la Expresión Militar pasa a ocupar papel preponderante.

En el empleo de la fuerza, el fundamento territorio debe estudiar, tanto desde el punto de vista de control territorial, para efectos de Seguridad en tiempo de paz y de guerra, como desde el punto de vista del empleo apropiado de la fuerza dentro de una situación geoestratégica.

El territorio debe estudiarse teniendo en cuenta su extensión, forma, ubicación, características físico geográficas y recursos naturales.

1. Extensión

El tamaño es la base de poder tanto por las riquezas que puede contener como por las necesidades de defensa. Un vasto espacio es más difícil de conquistar y mantener, como la Historia Universal lo ha demostrado.

El espacio geográfico debe estar organizado para que el Poder Militar tenga un adecuado control desde el punto de vista de la Seguridad, de manera que permita una eficiente articulación de las fuerzas tanto en época de paz, para controlar el orden, como en época de guerra, para emplearlas adecuadamente en los correspondientes teatros.

2. Forma

La forma de un Estado influye en su Seguridad. Las formas pueden ser: compactas, diluidas, alargadas, de contornos netos y de contornos irregulares.

Las formas compactas cuanto más se acercan al círculo son los más convenientes y no brindan mayores ventajas, las formas con bordes irregulares son motivo de conflicto. Cada una de estas formas obliga a plantear y resolver problemas particulares y diferenciados.

3. Ubicación

La ubicación geográfica determina su posición en el orbe, condicionando las interacciones con las demás Naciones. La ubicación hay que estudiarla referida a la latitud, longitud, al conjunto mundial, a su situación continental, a su condición de país marítimo o mediterráneo, a la situación referida a los vecinos, ubicación referida a la riqueza, cultura, zona de disturbios naturales y zonas estructurales de la tierra.

4. Características Físico-Geográficas

Regiones montañosas, desérticas, selváticas o pantanosas, así como regiones de temperatura extremas imponen condiciones especiales a las operaciones militares ya que favorecen o dificultan éstas. Cuando estas condiciones se presentan se constituyen en obstáculos

5. Recursos Naturales

Los recursos naturales que influyen preponderantemente en la Expresión Militar, son los energéticos y mineros; por lo que su mayor o menor disponibilidad condicionan la capacidad del país para durar en la lucha así como su autonomía, aspectos éstos que son vitales en la expresión militar.

c. Instituciones Militares y otras

Las Instituciones Militares responden a la necesidad de servir al más puro y permanente interés nacional: su auto preservación.

Las instituciones militares se forman con el nacimiento mismo de la nacionalidad y en ellas están arraigados los caracteres más saltantes de la identidad nacional. Su institucionalización está establecida por las constituciones políticas de todos los Estados. En el Paraguay, la Constitución establece, como misión primordial de las FFAA, defender y custodiar la integridad territorial de la República y a las autoridades legítimamente constituidas.

Además existen leyes específicas de las FFAA, tales como la Ley de la Defensa Nacional y Seguridad Interna, de Organización General de las FFAA de la Nación, Tribunales Militares, Código de Justicia Militar, Estatuto del Personal Militar, Ley del Servicio Militar Obligatorio, Reglamentos y otras disposiciones que complementan el precepto constitucional, conformando todo un sistema Normativo.

Al efectuar el análisis se deben considerar los siguientes:

- Ministerio de Defensa Nacional
- Consejo de Defensa Nacional
- Institutos de formación y capacitación de las FFAA
- Organizaciones de las otras Expresiones del Poder nacional que tengan relación con la Expresión Militar (Policía Nacional y otros)

(2) Elementos Modificadores

La eficiencia del Poder Militar se aprecia por su capacidad de producir efectos de naturaleza militar, en el ambiente interno y externo. En el ambiente interno como símbolo de orden para mantener la paz y la tranquilidad propicias para el desarrollo; en el ambiente externo como instrumento de disuasión y coacción ante cualquier acto que atente contra su supervivencia, integridad y soberanía.

a. Elementos Específicos

Entre estos se consideran los siguientes:

1. Doctrina Militar: La doctrina militar se conceptúa como el conjunto de principios, normas y procedimientos mediante los cuales las FFAA aplican la ciencia militar para afrontar conflictos armados. Debe estar contenida en la doctrina de guerra y ésta en la doctrina de Defensa Nacional.

La Doctrina Militar orienta la organización, preparación y empleo de la FFAA, y debe satisfacer los siguientes requerimientos:

- Ser objetiva, a fin de no alejarse de la realidad, y estar de acuerdo a las posibilidades del poder nacional, teniendo en cuenta sus limitaciones.
- Ser dinámica, capaz de evolucionar de conformidad con los adelantos tecnológicos que proporciona nuevos medios y técnicas de lucha.
- Ser flexible, capaz de adaptarse a los cambios de la política nacional, a la cual está estrechamente unida como expresión militar del Poder Nacional.
- Ser nacional, resultado de experiencias propias y en base a valores auténticos de la nacionalidad, puede tener como referencia experiencias de otras naciones.
- Estar vinculada a las aspiraciones y características sicosociales del pueblo, lo que se debe reflejar en la amplia confianza y firme apoyo de éste, particularmente en casos de conflicto armado.
- Ser consecuente con los acuerdos, tratados y alianzas internacionales a los que se compromete la nación.

2. Estructura Militar

La estructura militar involucra:

- La organización y la articulación de las Fuerzas Armadas.
- La organización está referida a la estructuración orgánica-funcional de las FFAA a fin de crear las mejores condiciones para el logro de sus objetivos.

La organización general comprende el Alto Mando, Comando de las Fuerzas Militares, Comando de las Fuerzas Singulares (Ejército, Armada y Fuerza Aérea), Institutos Militares de Enseñanza, Grandes Unidades de las Fuerzas Operativas y Organizaciones administrativas de apoyo de estas fuerzas a cargo de cada Instituto.

La articulación de las Fuerzas Armadas básicamente se refiere a su ubicación en el territorio, en un dispositivo que garantice la seguridad. Debe además posibilitar hacer frente a necesidades de seguridad, tanto internas como externas.

La estructuración militar debe ser flexible a fin de que permita satisfacer los requerimientos de las Hipótesis de Guerra y Subversión.

El Poder Militar debe conciliar sus propias necesidades con las necesidades del país. En ciertas circunstancias y teniendo en cuenta algunas características propias de las Fuerzas Armadas, deberán colaborar en acciones de desarrollo nacional. Esto no debe ocasionar el descuido de su misión fundamental.

3. Capacidad de Alto Mando

Factor que puede reflejar el mayor o menor valor de las FFAA, tanto en tiempo de paz como de guerra, en la medida en que su acción eficaz se deje sentir a través de toda la organización. Esta capacidad es la resultante de una formación general y profesional, orientada bajo criterios y que comprende una capacitación y perfeccionamiento continuos, a través de toda la carrera militar.

4. Integración de las Fuerzas Armadas

El concepto de integración se basa en la suma de esfuerzos, en la unidad de doctrina, en la complementación de acciones, en el empleo en conjunto de las Fuerzas Armadas. El empleo integrado de las Fuerzas Armadas es imperioso, porque actualmente no hay guerras aisladas en tierra, en el mar o en el aire.

La integración, para ser progresivamente alcanzada, debe buscar una uniformidad de equipos, de suplementos, de conceptos, de terminología y de las técnicas de planeamiento. Así, quedará cada vez más facilitado el empleo en conjunto de las Fuerzas Armadas.

Es conveniente hacer la distinción con “unificación”, concepto que alude a la conformación de una sola institución o entidad militar.

5. Instrucción, Adiestramiento y Operatividad.

La instrucción y adiestramiento constituyen la base fundamental para la eficacia e eficiencia de las FFAA. La instrucción proporciona la teoría, sin la cual no hay praxis eficaz; el adiestramiento permite aplicar los contenidos de la instrucción en situaciones similares a las que puedan presentarse en un conflicto real.

La instrucción debe comprender tanto la parte operativa como de apoyo logístico, incidiendo además en la formación moral y sociológica que en definitiva serán la base del éxito.

La satisfacción de las armas modernas de avanzada tecnología, ha hecho aún más importantes la capacitación de todos los escalones.

La instrucción y adiestramiento permanentes deben dar como resultado la existencia de fuerzas y unidades prontas a ser empleadas en situaciones de emergencia, es decir en estado de operatividad; configurado lo que se denomina “Fuerzas Armadas listas para vencer”

6. Moral Militar: La moral militar está sustentada por una tradición histórica institucional de glorias y vicisitudes que han logrado constituir una conciencia y una identidad.

Estos valores son capitalizados en las FFAA mediante la formación moral-militar de su personal y se reflejan en el espíritu de sacrificio, perseverancia, honradez y sobre todo en la confianza y férrea voluntad de luchar hasta vencer. Contribuyen a fortalecer la moral, la disciplina, la lealtad, la capacidad y ejemplo de los mandos, el apoyo logístico oportuno y eficaz, los valores patrios, el desarrollo del espíritu de cuerpo y la convicción sobre la justicia de la causa por la que se lucha.

7. Capacidad de Movilización

Está referida a la capacidad que tienen las FFAA, para incorporar y emplear los recursos humanos y materiales que se pongan a su disposición en caso de una movilización nacional generada ante la emergencia de un conflicto de significación.

La participación exitosa de la Expresión Militar en la movilización nacional, está condicionada por existencia y actualización constante de planes, que contengan previsiones sobre uso de los medios susceptibles de obtenerse; y al entrenamiento para tal uso, mediante ejercicios periódicos.

El grado y la forma en que se efectúe la movilización, determina la mayor o menor posibilidad de durar en un conflicto armado, y por lo tanto en la mayor o menor posibilidad de obtener la victoria.

8. Reclutamiento

Es un factor decisivo en la valorización de la expresión militar; la forma como se efectúe este reclutamiento, el empleo de los efectivos de tiempo de paz y la formación de reservas para ser movilizadas en caso de guerra, determinará los aciertos y errores cuando las FFAA, tengan que ser empleadas en sus misiones específicas. Actualmente, además de la creciente cantidad de personal que se incorpora a filas, es necesario que éste tenga una mejor preparación, en vista del progreso tecnológico alcanzado.

En el reclutamiento se presenta la dicotomía entre el personal profesional técnico especialista y el personal de servicio militar, ambas alternativas presentan ventajas y desventajas. La ventaja de la profesionalización está en la necesidad de contar con personal que sea eficiente en el manejo de las armas más sofisticadas, las desventajas están el alto costo de su mantenimiento; por otro lado el Servicio Militar permite contar con una mayor población con formación militar y virtudes cívicas desarrolladas en filas, siendo posible conciliar ambas condiciones sin necesidad de excluir una o la otra.

A fin de efectuar un análisis más completo, es factible considerar dentro de los factores específicos: el logístico, la industria bélica y la contribución al desarrollo.

b. Elementos no Específicos

Indudablemente que los elementos específicos ya analizados anteriormente son los que influencian directamente a los fundamentos. Pero es digno de mencionar que la estrategia militar está íntimamente ligada a los aspectos políticos, económicos y sicosociales dentro del marco de la estrategia nacional; de ahí la importancia de examinar algunos elementos no específicos. Como:

1. Históricos

En las páginas de la historia se encuentran los hechos que condicionan el presente. El análisis de la historia, particularmente de la historia militar, permite establecer elementos capaces de influir en la Expresión Militar del Poder Nacional.

Glorias pasadas, errores y aciertos de campañas militares, cultos a los héroes, cultivo de tradiciones, modelan el espíritu nacional y contribuyen en el perfeccionamiento de la doctrina, de la moral y de la estructura militar. Este factor no debe constituir obstáculo para la asimilación de los adelantos tecnológicos.

Cabe anotar que la historia de los pueblos está íntimamente ligada a su geografía y en el Perú en particular, la historia es rica en ejemplos de la influencia que ésta ha tenido en el devenir de los acontecimientos.

En el conflicto bélico con Bolivia la mayoría de los combates librados en el territorio chaqueño se obtuvieron grandes victorias y escasas derrotas; en cambio en las acciones llevadas a cabo éstas fueron en su mayoría altamente exitosas contribuyendo a ello en forma decisiva no solo la capacidad de maniobra Táctica, sino fundamentalmente el elevado patriotismo del soldado paraguayo, el que bajo esta influencia telúrica no sólo evidenció mayor capacidad combativa y valor que el enemigo sino fundamentalmente mayor capacidad de supervivencia en ese medio tan hostil para cualquier foráneo.

2. Políticas

El régimen político es capaz de influenciar la Expresión Militar, porque resume finalmente una filosofía en cuanto al origen y al propio ejercicio del Poder Nacional.

En su régimen democrático las Fuerzas Armadas, limitan su accionar a lo que la constitución establece al respecto, tanto para las acciones de desarrollo como de seguridad. Cuando la estructura administrativa de un Estado está integrada por individuos capaces, esta capacidad se deja sentir a través de la eficiencia y eficacia de las acciones gubernamentales, cuyos reflejos son aceptados favorablemente por los elementos militares del Poder Nacional.

De este modo análogo, la Expresión Militar se resiente con acciones gubernamentales desequilibradas, demagógicas, incoherentes o sectarias.

La política externa tendiente a aceptar compromisos, alianzas y acuerdos militares tan en boga actualmente afecta a la expresión militar por el aumento de encargos en su organización articulación y adiestramiento.

3. Económicas

Los elementos económicos obviamente influencian en una medida significativa a la Expresión Militar.

La solidez de la economía y su capacidad financiera, serán aspectos primordiales, sobre todo, tratándose de la adquisición de armamentos y pertrechos en el exterior. La carencia de una industria bélica es una vulnerabilidad difícil de superar. Recursos estratégicos, tales como fuentes de energía y materias primas minerales, son importantes, en la mediad en que se cuente con la tecnología e industria adecuada para apoyar a la Expresión Militar.

La no autosuficiencia alimentaria es una vulnerabilidad. Toda estas y otras consideraciones nos darán la medida de poder durar en la lucha.

4. Innovación Técnica

La capacidad tecnológica de una nación es un factor a tener en cuenta en el establecimiento de sus políticas y estrategias. Desde la antigüedad hasta nuestros días, el factor tecnológico y su aplicación al dominio militar han estado presentes. La incidencia tecnológica es evidente en la estrategia militar. La Segunda Guerra Mundial fue una demostración de gran tecnología que pronto quedó eclipsada por la espectacular explosión tecnológica de post-guerra, los últimos desarrollos en las armas nucleares no se pueden desligar de sus implicancias en la política y en la estrategia. En general, todos los problemas de la guerra y paz están actualmente relacionados a estos desarrollos.

No menos espectacular es el desarrollo de armas convencionales cuyo monopolio está en las pocas potencias que dominan la tecnología de su producción.

La rapidez de los cambios tecnológicos, no proporciona mayores alternativas, a las naciones de menor desarrollo en materia de seguridad; ya que cada día el problema se agudiza por el incremento de valor de los implementos bélicos, haciendo cada vez más onerosa la seguridad.

La adquisición de nuevos ingenios bélicos, da lugar a su vez a cambios en la doctrina y estructura de las Fuerzas Armadas, en su instrucción, así como en la estrategia y las tácticas correspondientes.

c. Campos Institucionales

Al Poder Militar se le debe considerar como un todo integrado por campos institucionales, con características singulares por el ambiente en que actúa: aire, mar y tierra; pero cuya complementariedad en operaciones conjuntas permiten obtener las mayores posibilidades de éxito.

Los componentes del Poder Militar son:

I Poder Militar Terrestre
ii Poder Militar Naval
iii Poder Militar Aeroespacial

Cada uno de estos poderes tienen a su vez fuerzas que los integran: Ejército, Armada y Fuerza Aérea, organizadas a su vez en: GGUU y Unidades Operativas, Órganos y medios de apoyo e infraestructura adecuada.

d. Órganos

El Poder Militar para el cumplimiento de sus fines necesita desarrollar diferentes actividades, las cuales se cumplen por medio de una organización, la que realiza diferentes funciones a través de los órganos correspondientes. Estos órganos serán pues los que en definitiva materialicen la acción del Poder Militar.

d. Apreciación

La apreciación del Poder Militar es un conocimiento situacional del mismo, en forma eminentemente práctica, para determinar sus posibilidades y limitaciones; así como para establecer las necesidades e identificar los obstáculos que presenta.

Esta apreciación se realiza después de efectuar un análisis de su estructura, al final del cual se recurre a los indicadores que permiten apreciar el Poder Militar. Los indicadores a utilizar pueden ser mensurables y apreciables, entre otros se pueden citar los siguientes:

(1) Indicadores mensurables

- Efectivos (global y por cada fuerza singular)
- Porcentaje de la población y plazos para la movilización del personal.
- Duración del Servicio Militar
- Tipo de Reclutamiento
- Adecuación del material bélico y equipo
- Adecuación de la estructura militar
- Gastos militares y parte del PNB comprometido.

(2) Indicadores Apreciables

a. Apreciación del Valor Combativo

- Moral Militar
- Grado de instrucción, adiestramiento y operatividad
- Capacidad del Alto Mando
- Adecuación y efectividad de la doctrina
- Grado de integración de las FFAA
- Apoyo de la opinión pública

b. Apreciación de las posibilidades de durar en la lucha

- Situación geoestratégica
- Recursos humanos movilizables
- Recursos económicos
- Desarrollo tecnológicos
- Capacidad industrial de apoyo al esfuerzo de guerra

e. Evaluación

La evaluación del Poder Militar tiene por objeto determinar su capacidad para vencer los obstáculos actuales y potenciales.

La evaluación no sólo se refiere: a número de hombres, de GGUU y unidades, de aviones, buques, defensa área, etc. Sino a lo que es fundamental: la capacidad de poder mantener un adecuado flujo de suministros, que le permita mantener o continuar las operaciones hasta alcanzar la victoria en la guerra.

En las últimas décadas la ciencia y la tecnología han pasado a ser factores muy importantes de evaluación. En los análisis hay que considerar el factor costo-efectividad en la elección de los sistemas de armas.

La posesión de armas nucleares es también factor de análisis, en su valor de disuasión por su capacidad de represalia, así como el cálculo de probables daños.

Un aspecto muy importante por evaluar, es el porcentaje del PBI destinado a la defensa y porcentajes de potencial humano derivado de otras actividades de desarrollo, que pueden incrementar el potencial humano de la expresión militar.

Para la evaluación pueden emplearse también aquellos indicadores utilizados en la apreciación que pudieran facilitar la labor. Asimismo, las demás expresiones influyen en la expresión militar, por lo que hay que tenerlos en cuenta en la evaluación.

El fortalecimiento del Poder Militar es una necesidad permanente, por la dinamicidad que caracteriza la política a la cual sirve y es su más firme sustento.

El fortalecimiento se consigue por el desarrollo de la parte utilizable del Potencial Nacional para su transformación en Poder Militar, con el fin de dotarlo de todos los medios necesarios, que satisfagan las acciones planteadas tanto en tiempo de paz como de guerra, de acuerdo a las hipótesis previstas,

El fortalecimiento del Poder Militar está en relación con la capacidad del Poder Nacional, por lo cual, debe ser motivo de cuidadoso planeamiento teniendo en cuenta el costo efectividad en la previsión de medios materiales. Asimismo, se debe dar preferente atención a los aspectos sicosociales, así como a la instrucción, adiestramiento y operatividad.

A fin de ir adelantando conocimientos sobre la capacidad para vencer en una eventual contienda los resultados de esta evaluación deben contrastarse con la Apreciación de Inteligencia Estratégica de cada uno de los presuntos adversarios a fin de tomar conocimiento de la correlatividad de Poder Militar frente a los países con quienes pudiéramos tener enfrentamientos bélicos.

Bajo esta perspectiva, la evaluación del Poder Nacional en lo que corresponda a la expresión militar, debe proporcionar elementos de juicio que permitan comparar el Poder propio con el del (o los) eventual adversario en un conflicto armado; aspecto que se evaluará en forma más pormenorizada en la Apreciación Estratégica correspondiente a una Hipótesis de Guerra, en la cual será necesario efectuar el “balance de poder” entre nuestro país y los adversarios identificados en la hipótesis en mención.

8. El Potencial Nacional

a. Generalidades

La Nación organizada en Estado o Estado-Nación posee medios que se hallan en distinta aptitud en lo que se refiere a sus reales posibilidades de empleo o utilización por la acción política dirigida a la realización de los fines.

En efecto, hay medios con aptitud de empleo inmediato (corresponden al Poder Nacional) y medios con aptitud de empleo mediato, es decir futuro (se consideran dentro del Potencial Nacional). Unos y otros no están en la Realidad Nacional y pueden ser apreciados o estimados en un determinado momento desde puntos de vista cualitativos y cuantitativos. Por tanto la acción Política del Estado o Política Nacional, debe considerar y de hecho considera al Poder y al Potencial Nacionales en su permanente consecución de objetivos y fines.

La consideración del Potencial Nacional tiene especial importancia cuando se trata de fijar objetivos de mediano y largo plazo, para cuyo logro es necesario fortalecer el Poder Nacional incidiendo en los medios existentes en el Potencial Nacional, para cambiar su condición es decir, para transformarlos mediante acciones dirigidas a cambiar su aptitud de empleo inmediato, lo que originará que los medios así transformados sean incorporados al Poder Nacional que de esta manera se incrementa y fortalece.

Los estudios de la Realidad Nacional, arrojan variados resultados, entre ellos la determinación de múltiples necesidades colectivas y la identificación de obstáculos de distinta significación tanto en el campo interno como en el externo. La satisfacción de dichas necesidades y la superación de los obstáculos suscitan decisiones políticas que se adoptan considerando la situación del Poder Nacional o capacidad actual del Estado-Nación.

Ocurre generalmente, que el Poder Nacional es insuficiente para conseguir tales propósitos, lo que obliga a recurrir a la capacidad latente que comporta el Potencial Nacional.

De esa manera, el Potencial Nacional se convierte en la gran reserva de posibilidades de que dispone el Estado-Nación para proyectarse al futuro. Es por esto que el aprovechamiento del Potencial debe ser planificado y previsor, en armonía con los altos intereses nacionales, pues de lo contrario su uso irracional y dispendioso podría llegar a comprometer el destino de la nación en su conjunto.

En esta parte, es pertinente aclarar que el Potencial Nacional comprende sustancialmente a medios disponibles, es decir de existencia conocida y probada, e inclusive –en casos limitados- razonablemente probables. Ello excluye a los medios cuya existencia no es conocida, puesto que lo incierto, lo ignorado, no puede ser considerado para ningún tipo de empleo cercano o lejano.

b. Definición: Se define al Potencial Nacional, como la totalidad de medios tangibles e intangibles susceptibles de ser incorporados al Poder Nacional, que en un determinado momento existen en la Realidad Nacional en situación de latencia y a disposición del Estado-Nación, para la consecución de sus objetivos.

c. Características

El Poder y el Potencial Nacionales contienen medios de toda naturaleza, diferenciándose sólo en la doble aptitud de los mismos. Por tanto las características son similares aunque presenten particularidades propias en cada caso.Tales características desde el punto de vista del Potencial, son:

(1) Instrumentalidad

El Potencial Nacional es instrumento de la Política Nacional, desde que ésta considera el empleo no sólo de los medios de que dispone en un determinado momento sino también los que puede disponer en el futuro variable. Como instrumento de la Política, su uso recubre tanto el Desarrollo como la Defensa.

(2) Dinamicidad

Los medios, aun en estado latente, están inmersos en la dinámica de la Realidad Nacional, de la cual forma parte. En tal sentido el Potencial se halla en constante proceso de transformación. La parte que culmina dicho proceso, por acción del hombre o por efecto natural, es la que se incorpora al Poder Nacional.

(3) Variabilidad

El Potencial Nacional está condicionado –al igual que el Poder Nacional- por factores de tiempo y espacio, ya que los medios latentes susceptibles de ser aprovechados en el futuro, tienen diferente valor, según el lugar donde se encuentren y la época o momento en que sean apreciados o estimados. Los medios contenidos en el Potencial Nacional son asimismo variables, en razón al distinto uso de que puedan ser objeto.

(4) Totalidad

El Potencial Nacional contiene medios de toda naturaleza, tangibles o intangibles, que se encuentran en situación de disponibilidad a futuro, para su incorporación al Poder Nacional, previa su transformación

(5) Relatividad

El Potencial Nacional tiene valor relativo, porque puede ser apreciado y evaluado con distintos resultados, según quien sea el sujeto que aprecie y evalúe y según la naturaleza de los medios bajo estudio.

(6) Estado latente

Característica peculiar del Potencial Nacional, que idea la existencia de medios aún no aprovechados, pero que pueden serlo previas las acciones tendentes a su puesta en aptitud de empleo inmediato. El estado latente no debe tomarse en el sentido de ocultamiento, sino en el sentido de existencia de posibilidades ciertas y reales, susceptibles de materializarse en su aprovechamiento futuro.

d. Estructura del Potencial Nacional

La estructura del Potencial Nacional es la misma que la estructura del Poder Nacional. Lo que varía es el hecho de que en el Poder Nacional se examinan la situación de los medios que existen en un momento dado, listos para su empleo o aplicación; mientras que, en el Potencial Nacional el estudio se vale de la misma estructura, incidiendo más bien en los medios de existencia conocida pero que se encuentran en situación de latencia, es decir con posibilidades de empleo futuro.

Las variables de la estructura del Potencial Nacional, son correlativas a las Expresiones del Poder Nacional. De esta manera:

- A la Expresión Política del Poder Nacional corresponde una Expresión Política del Potencial.
- A la Expresión Económica del Poder Nacional, la Expresión Económica del Potencial.
- A la Expresión Sicosocial del Poder Nacional, la Expresión Sicosocial del Potencial Nacional, y
- A la Expresión Militar del Poder Nacional, la Expresión Militar del Potencial Nacional.

Cada una de las Expresiones componentes del Potencial Nacional, se desagregan en los elementos estructurales del Poder Nacional, y el estudio para su apreciación constituye la prolongación de la apreciación del Poder Nacional, para que ambos (Poder y Potencial) sean objeto de evaluación toda vez que se trata de la atención a las necesidades y de la superación de obstáculos, en el mediano plazo. En cambio cuando se trata de propósitos a ser alcanzados en el largo plazo, sólo el Potencial Nacional, es objeto de estimación, es decir de un cálculo estimativo, cuyos resultados sirven para fijar objetivos viables.

Es preciso remarcar que el Potencial Nacional, (al igual que el Poder Nacional) es considerado para su empleo futuro, no sólo en el campo interno, sino también en el campo externo, cuando se trata de encarar oposiciones que provienen de otros Estados.

e. Relaciones entre el Poder Nacional y el Potencial Nacional

(1) El Poder Nacional y Potencial Nacional, son integrantes de un mismo concepto que los comprende o contiene: la Realidad Nacional.
(2) El Poder y el Potencial, son coadyuvantes al logro de los fines y objetivos, puesto que en ellos se encuentran los medios a emplearse para tales propósitos.
(3) El Poder y el Potencial interactúan entre sí. El primero se fortalece a expensas del segundo; éste contribuye a ese fortalecimiento. En toda capacidad “actual” hay implícita una capacidad latente, ésta una vez aprovechada se convierte en capacidad “actual”.
(4) La Apreciación del Poder Nacional y del Potencial Nacional, utiliza básicamente una misma estructura.
(5) El Poder Nacional se aprecia como resultado de un diagnóstico de carácter situacional. El Potencial Nacional, se basa en el diagnóstico del Poder, pero proyecta su estudio en un sentido pronóstico.
(6) La Apreciación del Poder Nacional, se efectúa con un carácter factual y empírico, puesto que supone el análisis de los hechos o fenómenos percibidos en lugar y en un momento específico. El Potencial Nacional, es objeto de apreciación y estimación con un carácter valorativo y proyectivo.
(7) El Poder Nacional engloba a medios listos para su empleo o que pueden serlo en plazos breves; EL Potencial Nacional, comprende a medios con posibilidad real de empleo futuro.
(8) Ambos cobran sentido cuando son comparados con un referente. (otro Estado, o necesidades y obstáculos en el campo interno)

f. El Potencial Nacional Utilizable

El Potencial Nacional, conocido, probado y eventualmente probable, no puede ser aprovechado en su integridad, ya que ello sería virtualmente imposible, puesto que se incrementa constantemente, tanto por factores naturales (como es el caso de los recursos naturales renovables), cuanto por nuevos descubrimientos de medios latentes o de nuevas posibilidades de empleo de los medios conocidos. A ello se suma, las limitaciones científico-tecnológicas y financieras, y básicamente las limitaciones de tiempo.

Por tales razones, es posible desarrollar y luego aprovechar parte del Potencial Nacional, en plazos determinados, según la exigencia de medios que plantean los objetivos que se fijen.
En estas consideraciones se funda el concepto de “Potencial Nacional Utilizable”, que se define como la parte del Potencial Nacional susceptible de ser incorporado al Poder Nacional en plazo determinado.

La Apreciación del Potencial Nacional utilizable, tiene suma importancia, cuando se trata de viabilizar objetivos a mediano plazo. En cambio el Potencial Nacional en su globalidad es objeto de “Estimación”, para sustentar el establecimiento de objetivos a largo plazo.

g. Expresión Política del Potencial Nacional

(1) Conceptos Básicos

Tal como quedó establecido en capítulos anteriores, el logro de objetivos o propósitos que se fijan en la acción política del Estado-Nación, requiere del empleo, uso o aplicación de medios de naturaleza diversa, entre los que se encuentran los medios de naturaleza eminentemente política; medios que en algunos casos se encuentran listos para ser empleados, en cuyo caso se hallan integrando el Poder Nacional, en este caso, en la expresión Política del mismo.

Ocurre en otros casos que los medios requeridos para la consecución de un objetivo o de un conjunto de objetivos, existen en situación de latencia, es decir no tienen aún aptitud de empleo inmediato o si la tienen son insuficientes en la calidad y cantidad exigidas por la magnitud o complejidad del o los objetivos prefijados.

Los medios en situación de latencia integran el Potencial Nacional y para convertirlos en situación o aptitud de empleo es preciso concebir, decidir y ejecutar acciones que redunden en tal conversión o transformación, de manera que en el futuro variable se alcancen condiciones que posibiliten su empleo en función a los objetivos previamente determinados.

Al igual que el Poder Nacional, el Potencial Nacional presenta “Expresiones” (Política, Económica, Sicosocial y Militar) cada una de las cuales engloba medios cuya naturaleza o efectos predominantes, son afines u homologables. En esta parte tratamos lo concerniente a la Expresión Política del Potencial Nacional.

(2) Definición

La Expresión Política del Potencial Nacional, se define como la totalidad de medios tangibles e intangibles de naturaleza eminentemente política o que comportan posibilidades de generar efectos predominantemente políticos; medios que existen en la Realidad Nacional en situación de latencia y susceptibles de ser incorporados al Poder Nacional, para la consecución de los objetivos del Estado Nación.

(3) Estructura

No hay medios que integren en forma exclusiva el Poder Nacional ni el Potencial Nacional. El criterio para diferenciar su inserción en uno u otro campo conceptual, es la aptitud de empleo inmediato que presentan los que integran el Poder Nacional y la aptitud de empleo futuro por encontrarse en situación de latencia que presentan los medios que integren el Potencial Nacional.

Bajo esta premisa básica, la estructura del Potencial Nacional es la misma que la que se utiliza para el estudio del Poder Nacional. En consecuencia, la estructura de la Expresión Política del Potencial Nacional sigue el mismo desagregado de variables que sirven para el estudio de la Expresión Política del Poder Nacional, incidiendo sólo en los medios latentes, es decir en aquellos que presentan posibilidades en empleo mediato.

Por tanto, la estructura de la Expresión Política del Potencial Nacional, es la siguiente:

(a) Elementos Básicos

1. Pueblo
2. Territorio
3. Instituciones Políticas

(b) Elementos Modificadores

1. Del Pueblo:

- Cultura Política
- Comportamiento de elites y grupos dirigentes
- Concepción ideopolítica
- Comunicación Social

2. Del Territorio:

- Situación Geopolítica
- Intereses territoriales
- División Política

3. De las Instituciones Políticas

- Ordenamiento jurídico
- Régimen Político
- Descentralización y desconcentración
- Ciencia y Tecnología

(c ) Campos Institucionales

1. Poder Ejecutivo
2. Poder Legislativo
3. Poder Judicial
4. Instituciones Públicas Autónomas y Autárquicas
5. Gobiernos Locales
6. Organizaciones Políticas
7. Organizaciones representativas

(d) Órganos

1. Del Poder Ejecutivo:

- Administración Pública
- Servicio Diplomático
- Policía Nacional

2. Del Poder Legislativo:

- Cámara de Senadores
- Cámara de Diputados

3. Del Poder Judicial:

- Corte Suprema, Tribunales y Juzgados

4. De las Instituciones Públicas Extrapoder y Autárquicas

- Justicia Electoral
- Ministerio Público
- Consejo Nacional de la Magistratura
- Contraloría General de la República

5. De los Gobiernos Locales

- Municipios
- Concejos Distritales

6. De las Organizaciones Políticas

- Partidos y Movimientos Políticos
- Frente de carácter político (nivel nacional o regional)

7. De las Organizaciones Representativas

- Organizaciones Empresariales
- Organizaciones Laborales
- Organizaciones de Interés Social
- Organizaciones Profesionales
- Otras.

(4) Apreciación

El Potencial Nacional en cuanto corresponde a la expresión Política, puede ser medido en cuanto a sus posibilidades y limitaciones que presenta para los fines de alcanzar o conseguir objetivos de distinto alcance temporal que se fijan en el proceso continuo de la Política Nacional o acción Política del Estado-Nación.

Cuando se incide en los medios del Potencial Nacional que se requerían para sustentar objetivos de un Proyecto Nacional de manera que estos puedan reputarse factibles o viables, la mediación asume la característica de “estimación”, es decir de un cálculo aproximativo de los medios latentes.

Cuando la incidencia del estudio de medición tiene por objeto aquellos medios que integran el Potencial Nacional Utilizable, es decir de aquellos que pueden ser incorporados al Poder Nacional en el mediano plazo para ser empleados en la consecución de objetivos de ese mismo horizonte temporal, entonces estamos frente a la “apreciación” del Potencial Nacional Utilizable y específicamente, en este caso, en la Apreciación de la Expresión Política del Potencial Nacional.

La apreciación, así entendida, tiene como antecedente inmediato a la Apreciación de la Expresión Política del Poder Nacional, puesto que es su prolongación, ya que utiliza las tendencias detectadas en ésta y además determina –valiéndose de la misma estructura- la existencia cualitativa y cuantitativa de los medios de naturaleza eminentemente política y de los medios que pese a tener otra naturaleza tienen aptitud de general efectos predominantemente políticos en ciertas condiciones de coyuntura.

Para la Apreciación del Potencial Nacional en su Expresión Política, será menester usar principalmente Indicadores de potencial así como índices compatibles con este tipo de indicadores, cuya selección es responsabilidad concreta del investigador. Baste indicar que a través del manejo de indicadores e índices, debe buscarse las potencialidades políticas, de los campos institucionales de la Expresión Política y de los órganos que en dichos campos sirva para establecer cuáles y cuántos medios integrantes de la expresión, pueden ser utilizados durante el mediano plazo, previa la ejecución de las acciones para otorgarles aptitud de empelo inmediato.

(5) Evaluación

La Evaluación de la Expresión Política del Potencial Nacional Utilizable, consiste en contrastar la calidad y cantidad de medios de naturaleza predominantemente política o de aquellos que pueden generar efectos políticos, que han sido previamente apreciados, con las necesidades a satisfacer y con los obstáculos a superar, en ambos casos, en el mediano plazo.

La evaluación es indispensable para decidir sobre los objetivos a mediano plazo, que guiarán la acción política del Estado-Nación.

Dichos objetivos deben acreditar realismo y viabilidad y lo único que puede sustentar estos requisitos, es el conocimiento de la capacidad actual (Poder Nacional) para conseguirlos y de la capacidad latente (Potencial Nacional) que puede aprovecharse para igual fin.

La evaluación del Potencial Nacional, en su Expresión Política se traduce en acciones dirigidas a transformar los medios potenciales en medios listos para su empleo.

h. Expresión Económica del Potencial Nacional

(1) Definición

La Expresión Económica del Potencial Nacional se define como la totalidad de medios tangibles e intangibles de naturaleza predominantemente económico susceptibles de ser incorporados a la expresión económica del Poder Nacional, que en determinado momento existen en la Realidad Nacional en situación de latencia y a disposición del Estado Nación, para la consecución de sus objetivos.

(2) Estructura de la Expresión Económica del Potencial

La estructura de la Expresión Económica del Potencial es la misma que la estructura de la Expresión Económica del Poder Nacional, lo que varía es que aquella se examina en cada uno de los elementos modificadores, campos institucionales y órganos. Son los medios de existencia conocida pero que se encuentran en situación de latencia, es decir con posibilidades de empleo futuro. En consecuencia, la estructura de la Expresión Económica del Potencial Nacional tiene el mismo desagregado de variables que sirven para el estudio de la Expresión Económica del Poder Nacional, incidiendo sólo en los medios latentes, es decir en aquellos que presentan posibilidades de empleo mediato.

(3) Apreciación

El Potencial de la Expresión Económica, puede ser estimado en cuanto a sus posibilidades y limitaciones, para los fines de alcanzar o conseguir objetivos de distinto alcance temporal que se fijan en el proceso de la Política Nacional.

Para la apreciación del Potencial Nacional en su Expresión Económica se debe tener en cuenta fundamentalmente indicadores de potencial, así como índices compatibles con este tipo de indicadores. La estimación del potencial mediante el uso de sus correspondientes indicadores dependerá de la naturaleza de la variable de que se trata; si nos referimos por ejemplo, dentro de los Elementos Básicos a los recursos naturales y dentro de éstos a los minerales, su estimación se basará en el cateo realizado para determinar los volúmenes existentes; Si se trata del petróleo la estimación del potencial se efectúa en base a las prospecciones realizadas.

(4) Evaluación

La evaluación de la Expresión Económica del Potencial Nacional, consiste en contrastar la calidad y cantidad de medios de naturaleza predominantemente económica o de aquellos que puedan generar efectos económicos, que han sido previamente apreciados, con las necesidades a satisfacer y con los obstáculos a superar, en los plazos de que se trate, si se trata del mediano plazo estará referido al potencial utilizable.

La evaluación de la expresión económica del Potencial Nacional se traduce en acciones dirigidas a transformar los medios potenciales en medios listos para su empleo.

i. Expresión Sicosocial del Potencial Nacional

(1) Conceptos Básicos

En la introducción del concepto de Poder Nacional se indica que todo Estado para la consecución de sus fines, requiere el empleo de medios (recursos, instrumentos, técnicos, conocimientos, etc.) de los que dispone en un momento dado y de los que se puede disponer en el futuro. Los medios existentes y disponibles en un momento dado se engloban dentro del concepto de Poder Nacional; mientras que los medios que se encuentran en estado latente, sirven de contenido al concepto de Potencial Nacional.

Este último concepto (el de Potencial Nacional), involucra a los medios cuya existencia es conocida, pero sobre los que aún no se han efectivizado acciones o medidas referidas a su puesta en aptitud de ser empleados en plazos breves. El conocimiento de los medios que integran el Potencial Nacional dentro de los Planteamientos doctrinarios y Metodológicos es de medular importancia, pues al Potencial se le alude en la metodología para la determinación de los Objetivos Nacionales cuando se indica que ellas surgen de una visión general del pasado y presente del Paraguay como Estado-Nación, y sus proyecciones al futuro. Igualmente el Potencial Nacional es aludido en el concepto de Proyecto Nacional cuando se enfatiza que el mismo es resultado de entre otros aspectos, de una estimación del Potencial Nacional deduciéndose que hay que hacer un estudio en sus diversas manifestaciones (Política, Económica, Sicosocial y Militar); y finalmente el Potencial Nacional es aludido de manera saltante en el método de apreciación Político – Estratégica para la determinación del Proyecto de Gobierno en donde se indica que el desarrollo de la primera fase del método justamente consiste en una Apreciación del Poder Nacional y del Potencial Nacional utilizable, aspecto que se complementa de manera trascendente con la Tercer Fase del Método: La Evaluación del Poder Nacional y del Potencial Nacional utilizable.

Del otro lado, el uso del Potencial Nacional adquiere mayor trascendencia en los Planteamientos Doctrinarios y Metodológicos, en la fase del Planeamiento Estratégico de la Defensa Nacional, ya que en ella se realiza una valoración constante de los medios con que efectivamente cuenta el Estado-Nación en términos de Poder y Potencial (más allá del voluntarismo o de la imaginación e ilusión social) para conseguir los objetivos trazados en la fase política. Debemos presuponer que en esta fase ya no se trata de iniciar “nuevos” estudios sobre Poder y Potencial, sino que partiendo de los realizados en la fase política efectúan los reajustes que sean necesarios para su mejor empleo en el logro de objetivos concretos y medibles.

No es posible afirmar a priori y enfáticamente que la misma estructura metodológica que nos sirve para el estudio del Poder Nacional y que permite determinar la capacidad del Poder en cada Expresión (Económica, Política, Sicosocial y Militar), sea útil para los estudios del Potencial Nacional utilizable, (sobre todo el Potencial Utilizable que sustenta a los Objetivos de Gobierno), a ser logrados en el mediano plazo, más aún en una expresión como la referida al Potencial Sicosocial que de por sí su estudio implica suma delicadeza pues como su estructura denota aspectos que en apariencia se presentan como principalmente cualitativos: una visión futura de la estructura social proyectada en los niveles correspondientes a un Proyecto de Gobierno es sumamente compleja de realizar. Más aún dentro de una realidad como la peruana que por tratarse de personas que conforman grupos sociales primarios y secundarios que al mismo tiempo que tienen una identificación cultural ligada a un específico medio geográfico, mantiene una tradición sociocultural que engloba sus luchas y vicisitudes dentro de un país pluricultural y multilingüe como es el nuestro.

(2) Definición

La Expresión Sicosocial del Potencial sicosocial, se define como la totalidad de medios tangibles e intangibles de naturaleza eminentemente Sicosocial, que existiendo en la Realidad Nacional en situación de latencia, en un determinado momento, pueden ser incorporados al Poder Nacional y puestos a disposición del Estado–Nación para la consecución de sus objetivos.

(3) Estructura

En principio podemos indicar para el estudio del Potencial Sicosocial puede ser la misma que la que utilizamos para Expresión Sicosocial del Poder Nacional, pero tratando de adecuar métodos cualitativos y cuantitativos que a partir de las conclusiones que expresa el Poder sicosocial, se puede definir con propiedad el desagregado de variables que muestran el Potencial Sicosocial futuro utilizable que en los términos de un Proyecto de Gobierno recubre el lapso de cinco años.

Vale aquí una digresión en el sentido de señalar que Potencial sicosocial es todo aquello que emana del Poder Sicosocial o en donde previa o históricamente ha habido una influencia directa o indirecta del mismo y, por tanto, a manera de retroalimentación en la entraña misma de la Realidad Nacional se va generando Poder y Potencial

Reflexionemos: que hoy seamos casi 6 millones de habitantes en el Paraguay, es la totalidad del Poder Sicosocial en términos de Población. Pero que de ese conjunto una parte importante haya recibido educación primaria y secundaria es un potencial con que cuenta el país, pues como es deducible, durante muchos años el Estado ha empleado gran parte de su Poder (vía el Presupuesto en Educación) para convertir a esa enorme masa humana de analfabetos en alfabetos y por tanto con un nivel de educación que predispone a esa realidad humana para la realización de cualquier tipo de acciones que el Estado se proponga lograr en cualquier campo de la actividad productiva.
Si eso se buscara hacer, habría que partir de este reconocimiento y por tanto, repotenciar el Poder y Potencial ya empleado. Por otro lado, esto no invalida el hecho de que interpretando nuestra realidad desde la perspectiva estrictamente antropológica (como cultura) la realidad del analfabetismo en nuestro país en sí misma (como campesinos u obreros analfabetos) significan un Poder y un Potencial, ya que al margen de que esta inmensa masa humana no haya accedido a la educación, ello no significa que no sepan cultivar la tierra, criar hijos, hacer puentes, casas, carreteras, en fin hacer funcional la compleja reproducción de sus micro-sistemas sociales, sin que forzosamente sus portadores, como decimos, hayan accedido a la educación.

En esto radica la riqueza, posibilidad y porque no decirlo, grandeza de los estudios de Potencial Nacional en todas sus expresiones. En esta misma perspectiva podemos constatar en nuestra realidad que al lado del sistema formal de medicina sustentado por médicos, enfermeras y hospitales que requieren de un presupuesto anual del Estado, se encuentran la medicina folklórica con sus facultades.

Esos ejemplos combinan el Poder y Potencial Sicosocial y de otras expresiones, puede ser que no haya una línea de diferenciación radical entre ambos conceptos pero es necesario remarcar que ambos denotan capacidad que ya se posee o se puede poseer para el logro de objetivos vía la voluntad. Esto es lo que tenemos entre manos en el estudio del Potencial Sicosocial del Poder Nacional, lograr descifrar sus incógnitas como hemos señalado a lo largo de este escrito significará un descubrimiento fundamental para el presente y futuro del Estado–Nación.

Entonces en principio la estructura de la Expresión Sicosocial del Potencial Nacional, es la siguiente:

(a) Elementos Básicos

1. Población
2. Medio Ambiente o Geográfico
3. Instituciones Sociales

(b) Elementos Modificadores

1. Educación
2. Cultura
3. Salud, Saneamiento y Alimentación
4. Trabajo y Previsión Social
5. Vivienda
6. Ética y Religión
7. Comunicación Social
8. Urbanización
9. Ciencia y Tecnología

(c) Campos Institucionales

1. Moral Nacional
2. Comunicación Social
3. Opinión Pública
4. Carácter Nacional
5. Integración Social

(d) Órganos

(1) La Familia
(2) Prensa
(3) Escuela
(4) Sindicato
(5) Empresas

(4) Apreciación

El Potencial Nacional en lo que se refiere a la Expresión Sicosocial, puede ser medido o estimado en cuanto a sus posibilidades y limitaciones para los fines de alcanzar o conseguir objetivos de distinto alcance que se fijan dentro del proceso de la política.

Ahora bien, cuando se trata de un trabajo que básicamente recubre el estudio del Potencia a ser utilizado para el logro de los Objetivos de un Proyecto de Gobierno (cinco años), estamos ante una apreciación dirigida a determinar cualitativa y cuantitativamente aquel Potencial Sicosocial que vamos a realizar en ese tiempo vía su uso, dentro del Poder Nacional. Esta apreciación debe tener en cuenta las consideraciones anteriormente anotadas para esta expresión es decir, partir de las conclusiones a que se ha arribado en el estudio del Poder Sicosocial, tratando de adecuar aquellas que puedan ser proyectadas cualitativa o cuantitativamente a fin de no caer en subjetividades. Aquí será necesario utilizar indicadores de potencial de acuerdo a los aportes que hayan elaborado las ciencias sociales.

Ello entre otras cosas puede significar, proyectar los elementos básicos del Poder Sicosocial, los elementos modificadores y sus respectivos campos Institucionales, vinculados a los órganos ad-hoc al campo, a fin de visualizar con propiedad los medios con los cuales es posible contar en el mediano plazo.

j. Evaluación

La Evaluación de la Expresión Sicosocial del Potencial Nacional utilizable consiste en contrastar la calidad y cantidad de medios de naturaleza predominantemente sicosocial, que fueron aplicados en la etapa del estudio del Poder Nacional, con las necesidades a ser satisfechas y frente a los obstáculos que se deben superar en el período de posible uso (cinco años equivalentes a un Proyecto de Gobierno).

Los Objetivos del Proyecto de Gobierno, para que adquieran validez en el consenso del Estado–Nación, deben estar sustentados en el Poder Nacional y en el Potencial Nacional utilizable (capacidad latente) en período que implica dicho proyecto. Por tanto, la evaluación del Potencial en la Expresión sicosocial se debe traducir en acciones dirigidas a todos los medios latentes en la Realidad Nacional capaces de solucionar problemas, transformar realidades, en fin proporcionar bienestar a la población.

k. Expresión Militar del Potencial Nacional

(1) Conceptos Básicos

La suma de los recursos materiales y espirituales con aptitud de empleo mediato que se encuentran latentes en la Realidad Nacional pueden ser, estimados en un momento dado, esta estimación nos señalará la magnitud o capacidad del Potencial Nacional, que la acción política del Estado-Nación considerara en sus planes a futuro. En consecuencia es en el Potencial Nacional en donde se encuentra la fuente principal de los Recursos, sobre los cuales descansa cualquier plan futuro del Estado-Nación.

La Expresión Militar del Potencial Nacional no escapa a estas concepciones por lo que el estudio de esta expresión debe hacerse bajo esa perspectiva.

(2) Definición: La Expresión Militar del Potencial Nacional es la totalidad de los medios de naturaleza, predominantemente militares, tangibles e intangibles, susceptibles de ser incorporados al Poder Nacional, que en un determinado momento, existen en la Realidad Nacional en situación de latencia y a disposición del Estado Nación, para la consecución de sus objetivos.

(3) Estructura

Es probable que puedan diseñarse múltiples métodos para el estudio de la Expresión Militar del Potencial Nacional, pero se considera por el momento, que estructura de la Expresión Militar del Potencial Nacional, es la misma que la estructura de la Expresión Militar del Poder Nacional, variando solamente en el hecho de que, en el Poder Nacional, se examinan en cada uno de sus elementos básicos, elementos modificadores, campos institucionales y órganos, la situación de los medios que existen en un momento dado, en aptitud inmediata de empleo o aplicación; mientras que, en el Potencial Nacional, el estudio, valiéndose de la misma estructura es perspectivo, pero apoyándose en los medios de existencia conocidos que se encuentran en estado de latencia, inmersos en la Realidad Nacional del Estado Nación, lo que les otorga características del empleo mediato.

Las variables de la estructura de la Expresión Militar del Potencial Nacional, son las mismas que se usan en la estructura de la Expresión Militar del Poder Nacional, pero con el agregado de que estas variables serán aplicadas en forma prospectiva y actuando sobre los medios de existencia conocida y empleo mediato.

En consecuencia, la estructura de la Expresión Militar del Potencial Nacional, está conformada de la manera siguiente:

Elementos Básicos

• Recursos Humanos
• Territorio
• Extensión
• Forma
• Ubicación
• Características Físico-Geográficas
• Recursos Naturales
• Instituciones Militares y Otras
• Elementos Modificadores
• Elementos Específicos
• Doctrina Militar
• Estructura Militar
• Capacidad de Alto Mando
• Integración de las FFAA
• Instrucción, Adiestramiento y Operatividad
• Moral Militar
• Capacidad de Movilización
• Reclutamiento
• Elementos No Específicos
• Históricos
• Políticos
• Económicos
• Innovación Técnica
• Campos Institucionales
• Poder Militar Terrestre
• Poder Militar Naval
• Poder Militar Aeroespacial
• Órganos

(4) Apreciación

La Apreciación del Potencial Militar de un Estado-Nación, es el conocimiento de la situación de los medios que ha de disponer, en un momento dado para determinar sus posibilidades y limitaciones, así como, para establecer las necesidades e identificar los obstáculos que se presentarán a futuro; para lo cual, se establecerá previamente el plazo al cual, estará referida esta apreciación.

Como en el caso de la Expresión Militar del Poder Nacional, esta apreciación se realizará después de hacer un análisis de su estructura a futuro, al final del cual se recurrirá a los indicadores que permiten apreciar el Potencial Militar.

Los indicadores a utilizar pueden ser mensurables y apreciables, pudiendo ser los siguientes, pero considerando que deben estar referidos a futuro.

(a) Indicadores Mensurables

• Efectivo (global y por cada fuerza en singular)
• Porcentajes de la población y plazos para la movilización del Personal.
• Duración del Servicio Militar
• Tipo de Reclutamiento
• Adecuación de la Estructura Militar
• Gastos Militares y parte del PNB comprometido.

(b) Indicadores Apreciables

Apreciación del Valor Combativo

- Moral Militar
- Grado de Instrucción, adiestramiento y operatividad
- Capacidad del Alto Mando
- Adecuación y Efectividad de la doctrina.
- Grado de integración de las FFAA.
- Apoyo de la opinión pública

Apreciación de las posibilidades en la lucha

- Situación geoestratégica
- Recursos Humanos Movilizables
- Recursos Económicos
- Desarrollo Tecnológico
- Capacidad industrial en apoyo al esfuerzo de guerra.

(5) Evaluación

La evaluación del Potencial Militar, tiene por objeto determinar su capacidad, para vencer los obstáculos a futuro, referida a un plazo determinado.

La evaluación no sólo ha de referirse a la disponibilidad futura de medios humanos, recursos materiales y espirituales, sino fundamentalmente a la capacidad de poder mantener un adecuado flujo de suministros, que le permita al Estado-Nación prolongar las operaciones hasta alcanzar la victoria en la guerra.

La ciencia y la tecnología, con su evolución galopante, son factores de análisis que requieren especial agudeza de visión prospectiva.

Otros aspectos muy importantes en la evaluación es el porcentaje del PBI que el Estado Nación destina a la Defensa Nacional y el porcentaje de potencial humano derivado de otras actividades del desarrollo, que pueden incrementar el potencial militar.

Para la evaluación, pueden emplearse también aquellos indicadores utilizados en la apreciación que pudiera facilitar esta tarea.

Es preciso señalar que las demás Expresiones tienen efectos gravitantes sobre la Expresión Militar del Potencial Nacional, por lo que el análisis y particularmente la evaluación no debe hacerse en forma aislada, sino teniendo en cuenta estos efectos.

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